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新媒体开拓了课堂传播的新局面,但也不可避免地带来了一些负面效应：工具理性无形削弱了传播主体——教师的个性化存在;难以激活学生的情感交流,不利于知识目标的动态生成;传播渠道过分依赖有形载体,师生精神交往亟待重建;硬环境与软环境难以契合,整体传播功能有待优化。
课堂新媒体传播的负面效应初探
【摘 要】
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新媒体开拓了课堂传播的新局面,但也不可避免地带来了一些负面效应：工具理性无形削弱了传播主体——教师的个性化存在;难以激活学生的情感交流,不利于知识目标的动态生成;传播
【机 构】
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湖南师范大学新闻与传播学院
【出 处】
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新闻研究导刊
【发表日期】
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2017年17期
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