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目的：研究高师毕业生焦虑倾向与社会支持的关系。方法：采用状态-特质焦虑问卷和社会支持评定量表对300名高师毕业生进行测查。结果：①在特质焦虑方面，文科得分显著高于理科（P〈0．05），独生子得分显著高于非独生子（P〈0．05）；②状态非焦虑组在客观支持、主观支持和利用度得分显著高于状态焦虑组（P〈0．05）；③特质焦虑组在客观支持和主观支持得分显著高于非特质焦虑组；④客观支持、主观支持、利用度与状态焦虑、特质焦虑呈负相关；客观支持、主观支持对状态焦虑、特质焦虑均有较高预测力。结论：高师毕业生焦虑与社会支持