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北京市初中毕业升学体育考试(以下简称“体育考试”)加分政策在经历了两年的各种猜测与传闻后，在2009年6月尘埃落定，6月11日，北京市教育委员会下发了《关于做好2010年初中毕业升学体育考试工作的通知》(以下简称《通知》)，《通知》明确规定“从2010年起将初中毕业升学体育考试以40分计入学生升学考试总分。”为了使大家更加全面、准确、深入地了解体育考试，参与文件起草的北京教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室的有关人员在此对文件进行全面的解读，希望能解开您心中的疑惑。
一、体育考试方案最大的变化及其相关规定
新的体育考试方案最大的变化是增加了过程性考核。《通知》规定：“体育考试成绩由现场考试成绩(30分)和过程性考核成绩(10分)组成”。
在体育考试工作中增加过程性考核，是为了落实教育部新课程改革规划中“过程性评价与终结性评价相结合”的评价原则，努力做到“以考促教、以考促学，既重视过程性评价，又重视终结性评价”；旨在以评价引导和督促学生积极参加体育课和课外体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，改善学生的身体健康状况，并养成终生体育锻炼的意识；同时规范体育教师的教学行为，促进教师教学实践能力的提高，有效提高体育课堂教学的质量，确保《体育与健康课程标准》的有效实施。
(一)过程性考核的内容及计算方式 考核以学期为单位进行，内容由两部分组成：一是学生学习态度，主要考核体育课的出勤率；二是平时体育课学业水平，主要考核体育课堂教学目标的达成情况；两部分的考核成绩相加除以2，即为学生该学期的考核成绩。在出勤率的记录过程中，除因公请假外，任何形式的缺课行为均视为缺勤。
(二)过程性考核的分值组成及其标准
新的规定从2009年9月1日正式实施，因此，对于2009年9月1日新学期处于不同年级的学生有不同的规定。
新升入初三年级的学生，上、下两个学期均须进行过程性考核，每学期5分，两个学期考核成绩之和为最终考核成绩。
新升入初二年级的学生，初二和初三年级各学期均须进行过程性考核，每学期2.5分，最终成绩为4个学期考核成绩之和。
新入学的学生，过程性考核时间为初一年级至初三年级上学期的5个学期，每学期2分，过程性考核的最终成绩为5个学期考核成绩之和。
2009年以后升入初中的学生与2009年9月1日新升入初中的学生考核办法相同。
(三)体育课学业水平考核的具体要求
为了规范体育课学业水平考核的操作，保证考核公平，新的体育考试方案对体育课学业水平的考核操作程序进行了详细规定。
1 学校根据《北京市初中体育过程性考核方案》和区县实施办法，制定过程性考核评价内容、标准、办法。并上报区县教委备案。
2 在新学年开始之前，学校根据《体育与健康课程标准》的相关规定和有关教材，制定和完善学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并确保各项计划的实施。
3 考核内容每学期不得少于4项，且所考4项内容必须分别属于不同的运动项目，以保证课程标准的有效实施。
4 考核必须在体育教研组的统一组织下进行，参与评分的教师不得低于3人。以百分制记录成绩，考核得分为3位教师评分之和的平均数，小数点后的数字非“O”者，按照“四舍五入”的原则处理。
5 学期末根据已考核项目的成绩，评定学生的学期成绩及对应等级，并根据等级评定最终考核分数。具体办法为所考核项目得分之和的平均数即为学生考核的百分制成绩(小数点后的数字非“0”者，按照“四舍五入”的原则处理)，根据百分制成绩确定评价等级，对应的等级分别为：优秀(85～100分)、良好(75～84分)、及格(60～74分)、不及格(59分以下)。
(四)因残疾丧失运动能力的免考学生过程性考核标准
既保障残疾学生的权益，又鼓励其身体力行、参加锻炼，是本次制定过程性考核标准的又一个重要原则。按照学生残疾等级的不同，过程性考核分两类情况分别执行。
重度残疾和中度残疾的学生，过程性考核直接计满分10分；轻度残疾者，要求参加学校专门为其安排的体育锻炼，平均每学期参加体育锻炼时间达到50学时者，过程性考核成绩记满分lO分；平均每学期参加体育锻炼时间超过30学时而不足50学时者，过程性考核成绩记8分；平均每学期参加体育锻炼时间超过10学时而不足30学时者，过程性考核成绩记7分。未按要求参加体育锻炼或每学期参加锻炼时间平均不足10学时者，过程性考核计6分。
二、现场考核内容与标准的变化
(一)考试内容的变化
在新体育考试方案中，篮球绕标志物运球是新调整的考试项目，其操作方法完全按照《国家学生体质健康标准》的要求进行。其他考试项目没有变化。
(二)考试标准的变化
考试内容及考试标准逐步与《国家学生体质健康标准》相结合。是教育部体育考试改革的指导原则，也是将来几年体育考试改革的方向。北京市此次体育考试内容与标准的改动正是在这一原则的指导下进行的。调整后，学生达到及格标准更容易，拿满分(高分)比原来难。从理论上说，体育学科将与其他中考学科一样，拿满分(高分)将不再是轻而易举的事情。从标准的整体情况来看，各项目7，5分以上的标准均比原来有所提高。
三、关于免考学生的规定
由于体育的特殊性，本着对学生健康和生命高度负责的态度和原则，允许学生申请免考。但是，根据学生的实际情况，将免考的学生分为三类。其成绩评定的方法也各不相同。
第一类：因残疾丧失运动能力而不能参加体育考试的学生，凭市残联颁发的残疾证书办理免考体育的相关手续，现场考试以满分30分记录，过程性考核的计分办法按照《北京市初中体育过程性考核方案》中的规定，根据学生参加体育活动的时间给予过程性考核6分至10分的分数评定。
第二类：在初中阶段因病不宜参加剧烈运动的长期免修体育课的学生，不能参加体育考试，其考试考核成绩按照体育总分40分的60％(24分)记分。
第三类：因临时伤病不能参加现场体育考试的学生，其体育成绩由两部分合计组成，一是按现场考试成绩满分30分的60％即18分记分，二是过程性考核成绩(与正常学生的计分办法相同)。
四、对考试公平的关注与对策
在升学考试中加入过程性考核是考试制度的一项重大改革，同时也对考核的公平提出了严峻的挑战。为了保证考试的公平，新的体育考试方案提出了多种措施。
1 区县教育行政部门应协调相关部门统一制定本区县的过程性考核实施办法和学校成绩上报审核制度，并上报市教委。
2 学校应将经区县教委批准后的考核标准和办法在校内公示，向学生宣讲有关规定和要求，并监督体育教师严格执行。
3 区县和学校要设立举报电话或信箱，接受家长和学生的投诉，并及时对投诉情况予以核实。对违纪行为要及时纠正并追究责任。
4 过程性考核的过程和结果必须详细记录并保存4年，各级教委应在相关监督检查中进行抽查。
考试不是目的，而是一种手段，希望通过这种方式能够对青少年学生的健康成长做出一定的贡献，使广大青少年学生健康、快乐地成长。
一、体育考试方案最大的变化及其相关规定
新的体育考试方案最大的变化是增加了过程性考核。《通知》规定：“体育考试成绩由现场考试成绩(30分)和过程性考核成绩(10分)组成”。
在体育考试工作中增加过程性考核，是为了落实教育部新课程改革规划中“过程性评价与终结性评价相结合”的评价原则，努力做到“以考促教、以考促学，既重视过程性评价，又重视终结性评价”；旨在以评价引导和督促学生积极参加体育课和课外体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，改善学生的身体健康状况，并养成终生体育锻炼的意识；同时规范体育教师的教学行为，促进教师教学实践能力的提高，有效提高体育课堂教学的质量，确保《体育与健康课程标准》的有效实施。
(一)过程性考核的内容及计算方式 考核以学期为单位进行，内容由两部分组成：一是学生学习态度，主要考核体育课的出勤率；二是平时体育课学业水平，主要考核体育课堂教学目标的达成情况；两部分的考核成绩相加除以2，即为学生该学期的考核成绩。在出勤率的记录过程中，除因公请假外，任何形式的缺课行为均视为缺勤。
(二)过程性考核的分值组成及其标准
新的规定从2009年9月1日正式实施，因此，对于2009年9月1日新学期处于不同年级的学生有不同的规定。
新升入初三年级的学生，上、下两个学期均须进行过程性考核，每学期5分，两个学期考核成绩之和为最终考核成绩。
新升入初二年级的学生，初二和初三年级各学期均须进行过程性考核，每学期2.5分，最终成绩为4个学期考核成绩之和。
新入学的学生，过程性考核时间为初一年级至初三年级上学期的5个学期，每学期2分，过程性考核的最终成绩为5个学期考核成绩之和。
2009年以后升入初中的学生与2009年9月1日新升入初中的学生考核办法相同。
(三)体育课学业水平考核的具体要求
为了规范体育课学业水平考核的操作，保证考核公平，新的体育考试方案对体育课学业水平的考核操作程序进行了详细规定。
1 学校根据《北京市初中体育过程性考核方案》和区县实施办法，制定过程性考核评价内容、标准、办法。并上报区县教委备案。
2 在新学年开始之前，学校根据《体育与健康课程标准》的相关规定和有关教材，制定和完善学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并确保各项计划的实施。
3 考核内容每学期不得少于4项，且所考4项内容必须分别属于不同的运动项目，以保证课程标准的有效实施。
4 考核必须在体育教研组的统一组织下进行，参与评分的教师不得低于3人。以百分制记录成绩，考核得分为3位教师评分之和的平均数，小数点后的数字非“O”者，按照“四舍五入”的原则处理。
5 学期末根据已考核项目的成绩，评定学生的学期成绩及对应等级，并根据等级评定最终考核分数。具体办法为所考核项目得分之和的平均数即为学生考核的百分制成绩(小数点后的数字非“0”者，按照“四舍五入”的原则处理)，根据百分制成绩确定评价等级，对应的等级分别为：优秀(85～100分)、良好(75～84分)、及格(60～74分)、不及格(59分以下)。
(四)因残疾丧失运动能力的免考学生过程性考核标准
既保障残疾学生的权益，又鼓励其身体力行、参加锻炼，是本次制定过程性考核标准的又一个重要原则。按照学生残疾等级的不同，过程性考核分两类情况分别执行。
重度残疾和中度残疾的学生，过程性考核直接计满分10分；轻度残疾者，要求参加学校专门为其安排的体育锻炼，平均每学期参加体育锻炼时间达到50学时者，过程性考核成绩记满分lO分；平均每学期参加体育锻炼时间超过30学时而不足50学时者，过程性考核成绩记8分；平均每学期参加体育锻炼时间超过10学时而不足30学时者，过程性考核成绩记7分。未按要求参加体育锻炼或每学期参加锻炼时间平均不足10学时者，过程性考核计6分。
二、现场考核内容与标准的变化
(一)考试内容的变化
在新体育考试方案中，篮球绕标志物运球是新调整的考试项目，其操作方法完全按照《国家学生体质健康标准》的要求进行。其他考试项目没有变化。
(二)考试标准的变化
考试内容及考试标准逐步与《国家学生体质健康标准》相结合。是教育部体育考试改革的指导原则，也是将来几年体育考试改革的方向。北京市此次体育考试内容与标准的改动正是在这一原则的指导下进行的。调整后，学生达到及格标准更容易，拿满分(高分)比原来难。从理论上说，体育学科将与其他中考学科一样，拿满分(高分)将不再是轻而易举的事情。从标准的整体情况来看，各项目7，5分以上的标准均比原来有所提高。
三、关于免考学生的规定
由于体育的特殊性，本着对学生健康和生命高度负责的态度和原则，允许学生申请免考。但是，根据学生的实际情况，将免考的学生分为三类。其成绩评定的方法也各不相同。
第一类：因残疾丧失运动能力而不能参加体育考试的学生，凭市残联颁发的残疾证书办理免考体育的相关手续，现场考试以满分30分记录，过程性考核的计分办法按照《北京市初中体育过程性考核方案》中的规定，根据学生参加体育活动的时间给予过程性考核6分至10分的分数评定。
第二类：在初中阶段因病不宜参加剧烈运动的长期免修体育课的学生，不能参加体育考试，其考试考核成绩按照体育总分40分的60％(24分)记分。
第三类：因临时伤病不能参加现场体育考试的学生，其体育成绩由两部分合计组成，一是按现场考试成绩满分30分的60％即18分记分，二是过程性考核成绩(与正常学生的计分办法相同)。
四、对考试公平的关注与对策
在升学考试中加入过程性考核是考试制度的一项重大改革，同时也对考核的公平提出了严峻的挑战。为了保证考试的公平，新的体育考试方案提出了多种措施。
1 区县教育行政部门应协调相关部门统一制定本区县的过程性考核实施办法和学校成绩上报审核制度，并上报市教委。
2 学校应将经区县教委批准后的考核标准和办法在校内公示，向学生宣讲有关规定和要求，并监督体育教师严格执行。
3 区县和学校要设立举报电话或信箱，接受家长和学生的投诉，并及时对投诉情况予以核实。对违纪行为要及时纠正并追究责任。
4 过程性考核的过程和结果必须详细记录并保存4年，各级教委应在相关监督检查中进行抽查。
考试不是目的，而是一种手段，希望通过这种方式能够对青少年学生的健康成长做出一定的贡献，使广大青少年学生健康、快乐地成长。