【摘 要】
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当信息技术介入教学程度不断提高的时候,语文教学已经阔步迈进了一个崭新的领域。它给人们带来惊喜的同时,也带来些遗憾。有的教师忽视学生主体地位,违背认知规律,无视学科特
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当信息技术介入教学程度不断提高的时候,语文教学已经阔步迈进了一个崭新的领域。它给人们带来惊喜的同时,也带来些遗憾。有的教师忽视学生主体地位,违背认知规律,无视学科特点,摒弃传统的教学手段,走进了语文多媒体教学的误区。对此我们要引起高度重视,研究认知规律,尊重学科特点,从而让多媒体更好地为语文教学服务。
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