数学活动课，一般会比较有趣一些，会涉及到一些有趣的知识，或者是学生平时见过的很有趣的现象。所以数学活动课，肯定要上出“活动”这两个字的含义，我们这里谈的活动课不仅仅是指学生去外面活动，而是包含学生在课堂上思维的活动。下面我就依托我上的一节课做一下具体的阐述。《简单的周期》是四年级上册的课，但是学生一年级时已经学会找规律了，所以要研究的更深入一些才对。所以在教学完这一课的以后，我反思了下自己的得失，为以后的进步找找方向。
　　一、设计上要充满趣味性
　　这个简单的周期，在学生的日常生活中很常见，部分学生会觉得很简单，如果还是按部就班的逐个出示问题，再来一一解决的话，学生恐怕不能全程投入，也许过不了几分钟他们就会觉得索然无味了。所以我在设计上花了不小的心思，利用三个环节串起整个课堂，我个人感觉最后的拓展环节设计得还算成功，我先出示了《生日快乐》歌，让我们班的孩子们感受到在音乐中也有简单的周期现象。然后让他们摆一摆，进一步体会周期现象的含义，最后用学号计算自己能得到的生日礼物。这样的拓展环节，让学生感觉趣味十足。通过闯关游戏和礼物猜想，使学生的积极性一直被调动着，课堂就不会变得沉闷了，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。
　　二、课堂上时间要把握好
　　我自我认为设计得很好，可是在具体实施上，最出彩的拓展环节这部分，在课堂的最后并没有得到很好的呈现，时间不够了只能快速收尾，一些好的想法都没来得及实施。所以感觉我以后再上课过程中，必须要把控好课堂的时间，不能有所拖沓，不能說废话，要有节奏感。感觉在这节课的实施环节，或许可以将后面两个闯关题结合在一起完成，进行对比，理解知识，这样可以节省时间。
　　三、课堂的重点要讲透
　　每一节数学课都有重难点，作为一名合格的教师我们必须要在新知识呈现的时候就把重难点讲透彻，该说的东西要让学生反复说，说完整说清楚，该会的计算要让学生算清楚，明白每个数字的含义。我的这一节，在盆花的环节，对于周期的计算没有讲清楚，时间到也没有少用，然后在后面的两个例题就浪费了更多的时间去讲解和梳理，学生可能理解得还不是很透彻，以至于最后的拓展环节并没有得到很好的展现，这点以后要特别注意。
　　有趣的课堂，特别是有趣的数学课堂，要实施起来是不容易的，既要保证课堂的趣味性，还要让学生掌握该掌握的知识，是真正的在游戏中学习，在快乐中成长。