论文部分内容阅读
情感教育是现代素质教育的产物，其目的在于健全学生的心灵和性格，调动学生的非智力因素，进而提高教学质量。在素质教育背景下，高中英语课堂教学理应开展情感教育，在提高课堂教学质量的同时促进学生全面发展。本文对英语课堂中的情感教育进行研究，旨在促进高中英语课堂教学质量的提高。
英语课堂中的情感教育研究
【摘 要】
：
情感教育是现代素质教育的产物，其目的在于健全学生的心灵和性格，调动学生的非智力因素，进而提高教学质量。在素质教育背景下，高中英语课堂教学理应开展情感教育，在提高课堂教学质
【机 构】
：
西藏日喀则地区上海实验学校西藏日喀则
【出 处】
：
读与写（上，下旬）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
＂问题＂是数学的心脏，数学学习的优劣，集中表现在解题能力上。我国中学数学教学素有重视＂双基＂的优良传统，许多教师都在解题教学方面积累了丰富的经验。但在传统的教学模式下，师生大多
＂美术＂顾名思义是美的艺术，然而，初中阶段的学生，课业负担一下子增加许多，许多原本喜欢美术的孩子，因为大量的时间被其他功课挤占，渐渐缺失了艺术灵感，也失去了学好美术的愿望。上好一
为了更好的培养学生的数学思维和用数学方法解决实际问题，在教学中选题是关键，数学选题要体现数学的有用性，要注意难度和梯度，要注重情感思想，要体现数学的严谨性，要体现学数学能够
在新形势下，要培养具有创新意识的人才，老师首先必须有创新意识，要敢于向传统的教学方法挑战，敢于突破陈旧的教学模式。这其中，教学观念的转变是最重要的。转变教学观念，把创新融入
改课的不断深入，使小学数学解题能力，有了新的突破与进展。如何更好的提高小学生数学问题解决能力的培养，在新时期，也还正处于探索与研究之中，通过解题方法与小例子的运用，希望能有
试卷讲评课是学生学习过程中的一个重要环节。提高试卷评讲的有效性，这就要求教师不仅要认真分析试卷、精心备课，还要优化评讲方法，并做好课后消化工作，最终培养学生思维能力，提高
＂先学后教，自主学习＂是当今新课程理念所提倡的一种学习方式，它强调学生学习的主动性和课堂教学的有效性，而课前预习则是学生自主学习的重要保证。本文就目前中学生课前预习现状进
＂有理数加法＂的教学，在性质上属于概念教学，历来是难点课例，教师难教，学生难学。比较省事的办法是：列举简单事例，尽快出现法则，然后用较多的时间去练习法则、背法则。本节课在设计时要
在高中数学知识和能力的考查中，其中有一项是比较基础也是相对重要的就是考查学生的运算能力。运算的准确性、简捷性和迅速性一直以来是我们师生共同关注的问题。而重视和培养