【摘 要】
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课堂是教育教学的主阵地,是学生与教师互动的主要渠道,也是教师获得反馈的场所。教学工作是学校的中心,为了明显的提高课堂教学效率,提升教学质量,有效的小学课堂教学评价势
【基金项目】
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2016年度北京市教育科学“十三五”规划课题《促进学校教学质量提升的评价研究》系列研究成果之一,课题编号:CCDA16112
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课堂是教育教学的主阵地,是学生与教师互动的主要渠道,也是教师获得反馈的场所。教学工作是学校的中心,为了明显的提高课堂教学效率,提升教学质量,有效的小学课堂教学评价势在必行,文章将着重通过分析小学课堂教学评价的运用,结合笔者的个人经验,旨在探索最适合小学课堂教学评价的方式,以带给全国小学生们最好的教学体验,不断发现、分析、解决问题。
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