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摘要：目前，部分高职院校学生认为思想政治理论课不重要，思想政治理论课被他们边缘化。部分思想政治理论课教师对上好思想政治理论课缺乏信心和动力。如何做好高职院校思想政治理论课教师心灵养护，对做好思想政治教育工作具有十分重要意义。
关键词：高职院校;思想政治理论课教师;心灵养护
思想政治理论课教学是高等教育的重要组成部分，为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人是离不开思想政治教育。做好思想政治教育，离不开一支政治信仰坚定、专业基础扎实、责任感强的思想政治理论课教师队伍。如何做好高职院校思想政治理论课教师心灵养护，对做好思想政治教育工作具有十分重要意义。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作关系到“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题，要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。目前，部分高职院校学生认为思想政治理论课不重要，思想政治理论课被他们边缘化，对思想政治理论课教师的教学认同度不高，上课玩手机，做作业上网抄袭，考试前突击，六十分万岁，他们认为思想政治理论课对今后找工作没有作用，从思想和行为上排斥思想政治理论课。部分思想政治理论课教师被学生影响，对思想政治理论课教学被动应付，缺乏积极主动性，对思想政治理论课教学的作用得不到应有的发挥。具体表现在备课不充分，上课混时间，批改作业不仔细，教学研究不够，实践教学走形式，缺乏成就感。但是教师是做好思想政治理论课教学的关键，实现高等职业教育“立德树人”的目标，需要发挥思想政治理论课教师的积极性和主动性。要实现这种情况，我认为高职院校思想政治理论课教师要以科学武装头脑，以人文养护心灵。用科学武装头脑，高职院校思想政治理论课教师在工作中讲科学、讲理性、讲逻辑、讲法制。经过多年努力，这一体系已经比较完善。当高职院校思想政治理论课教师面对困难，为提高思想政治课教师的教育教学积极性，可以从以下几个方面来养护心灵。
一、以人文养护心灵
人文的内容包含六个方面，一是哲学，二是艺术，三是文学，四是历史，五是道德，六是宗教。我在复旦大学学习时老师告诉我：我们看历史就知道，过去的大臣，不管文官武将，退朝以后回到家中，拿起笔，字一写，书一读，诗一诵，把胸中所有的烦闷都解决了;林语堂的《中国人》就讲得很清楚，认为诗歌能养护心灵;上世纪有很多到美国读书的学生，遇到很多困难，情绪低落，为了让自己的心情好起来他们多数人采用的方法就是背诗词，马致远的那首《天净沙·秋思》背得最多：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”他们边背边流泪，烦恼逐渐离去，情绪便也释放，心灵得到养护，开始正常的学习和工作。
二、做“蜡烛”养护心灵
一户很穷的人是女孩的邻居，有天晚上停电后，穷人家的小孩去敲女孩的门，问这位女孩有蜡烛没有，女孩嫌弃邻居家穷，对孩子大声说道：“没有！”就准备关门，那孩子却从身上拿出蜡烛说：“我就知道你家没有”。 女孩自责的将那小孩紧紧地拥抱在怀里，感动得热泪盈眶。蜡烛燃烧自己，照亮别人。作为思想政治理论课教师要长期坚持做“蜡烛”，照亮学生前进的路，如果我们长期坚持做“蜡烛”养护心灵，就会通過思想或行动表达出自己对生活的热爱之情，就会珍惜生活，珍惜那些对我们好的人，珍惜我们经历的每一件事，我们的人生就会充满快乐。当我们快乐时，我们要养护心灵，当我们遇到困难时，我们也要养护心灵，因为养护心灵是人生中的大智慧，她让我们学会乐观和坚强，使我们感受到人生的阳光，积极上进，对上好思想政治理论课充满信心和动力。
三、以责任养护心灵
“思想政治理论课教师”这几个字是一种职责和任务。即《大学》里的知其所止。作为思想政治理论课教师应该承担教书育人的任务，做政治信仰坚定、专业基础扎实、责任感强的思想政治理论课教师，培养会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。分析下面这个小故事很能说明问题。这个故事就是有3人应聘设计工作，建筑公司人力资源部经理却将他们带到了工地，工地上有三堆散落的红砖，人力资源部经理让他们每人负责将一堆红砖码成一个整齐地方垛就离开了。甲和乙只完成了1/3的工作量就停了下来。当人力资源部经理回来的时候丙还剩十几块砖没有码完，经理让他们休息。甲和乙立即就走了，而丙却坚持将最后的十几块砖码完。故事的结尾是丙获得了该公司的职位。这个故事告诉我们，坚持完成任务，对工作高度负责的精神，是我们获得成功的关键，甲和乙落聘的原因，自然是他们缺乏对工作的责任感。思想政治理论课教师必须做有责任感的员工，才能发挥思想政治理论课教师的主动性和创造性，实现高等职业教育“立德树人”的目标。
四、以家养护心灵
习近平主席说：家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。但“家”要承担起养心的功能，必须达到一定的境界。家在英语中有3个不同的词，一个是house，建筑学意义上的家;一个是family，社会学意义上的家;一个是home，精神家园。三个词的境界是不一样的。如果思想政治理论课教师要回家养心，这个家必须达到home的境界，这就需要家庭成员共同建设，一起努力。让自己做到总书记重要讲话中那句用高尚的人格感染学生、赢得学生！
参考文献
[1]邓正红.放弃责任=放弃生存机会.《中国职工教育》.2006.08.30
[2]周斌 冯秋生.把高校思政课办得越来越好.《陕西日报》.2019.04.17
[3]刘泉葆.高职院校思想政治理论课教学实效性问题研究.《青年与社会》.2018.11.2
作者简介：冉启江（1974—），男（土家族），重庆人，副教授，硕士，研究方向：思想政治教育。
关键词：高职院校;思想政治理论课教师;心灵养护
思想政治理论课教学是高等教育的重要组成部分，为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人是离不开思想政治教育。做好思想政治教育，离不开一支政治信仰坚定、专业基础扎实、责任感强的思想政治理论课教师队伍。如何做好高职院校思想政治理论课教师心灵养护，对做好思想政治教育工作具有十分重要意义。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作关系到“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题，要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。目前，部分高职院校学生认为思想政治理论课不重要，思想政治理论课被他们边缘化，对思想政治理论课教师的教学认同度不高，上课玩手机，做作业上网抄袭，考试前突击，六十分万岁，他们认为思想政治理论课对今后找工作没有作用，从思想和行为上排斥思想政治理论课。部分思想政治理论课教师被学生影响，对思想政治理论课教学被动应付，缺乏积极主动性，对思想政治理论课教学的作用得不到应有的发挥。具体表现在备课不充分，上课混时间，批改作业不仔细，教学研究不够，实践教学走形式，缺乏成就感。但是教师是做好思想政治理论课教学的关键，实现高等职业教育“立德树人”的目标，需要发挥思想政治理论课教师的积极性和主动性。要实现这种情况，我认为高职院校思想政治理论课教师要以科学武装头脑，以人文养护心灵。用科学武装头脑，高职院校思想政治理论课教师在工作中讲科学、讲理性、讲逻辑、讲法制。经过多年努力，这一体系已经比较完善。当高职院校思想政治理论课教师面对困难，为提高思想政治课教师的教育教学积极性，可以从以下几个方面来养护心灵。
一、以人文养护心灵
人文的内容包含六个方面，一是哲学，二是艺术，三是文学，四是历史，五是道德，六是宗教。我在复旦大学学习时老师告诉我：我们看历史就知道，过去的大臣，不管文官武将，退朝以后回到家中，拿起笔，字一写，书一读，诗一诵，把胸中所有的烦闷都解决了;林语堂的《中国人》就讲得很清楚，认为诗歌能养护心灵;上世纪有很多到美国读书的学生，遇到很多困难，情绪低落，为了让自己的心情好起来他们多数人采用的方法就是背诗词，马致远的那首《天净沙·秋思》背得最多：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”他们边背边流泪，烦恼逐渐离去，情绪便也释放，心灵得到养护，开始正常的学习和工作。
二、做“蜡烛”养护心灵
一户很穷的人是女孩的邻居，有天晚上停电后，穷人家的小孩去敲女孩的门，问这位女孩有蜡烛没有，女孩嫌弃邻居家穷，对孩子大声说道：“没有！”就准备关门，那孩子却从身上拿出蜡烛说：“我就知道你家没有”。 女孩自责的将那小孩紧紧地拥抱在怀里，感动得热泪盈眶。蜡烛燃烧自己，照亮别人。作为思想政治理论课教师要长期坚持做“蜡烛”，照亮学生前进的路，如果我们长期坚持做“蜡烛”养护心灵，就会通過思想或行动表达出自己对生活的热爱之情，就会珍惜生活，珍惜那些对我们好的人，珍惜我们经历的每一件事，我们的人生就会充满快乐。当我们快乐时，我们要养护心灵，当我们遇到困难时，我们也要养护心灵，因为养护心灵是人生中的大智慧，她让我们学会乐观和坚强，使我们感受到人生的阳光，积极上进，对上好思想政治理论课充满信心和动力。
三、以责任养护心灵
“思想政治理论课教师”这几个字是一种职责和任务。即《大学》里的知其所止。作为思想政治理论课教师应该承担教书育人的任务，做政治信仰坚定、专业基础扎实、责任感强的思想政治理论课教师，培养会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。分析下面这个小故事很能说明问题。这个故事就是有3人应聘设计工作，建筑公司人力资源部经理却将他们带到了工地，工地上有三堆散落的红砖，人力资源部经理让他们每人负责将一堆红砖码成一个整齐地方垛就离开了。甲和乙只完成了1/3的工作量就停了下来。当人力资源部经理回来的时候丙还剩十几块砖没有码完，经理让他们休息。甲和乙立即就走了，而丙却坚持将最后的十几块砖码完。故事的结尾是丙获得了该公司的职位。这个故事告诉我们，坚持完成任务，对工作高度负责的精神，是我们获得成功的关键，甲和乙落聘的原因，自然是他们缺乏对工作的责任感。思想政治理论课教师必须做有责任感的员工，才能发挥思想政治理论课教师的主动性和创造性，实现高等职业教育“立德树人”的目标。
四、以家养护心灵
习近平主席说：家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。但“家”要承担起养心的功能，必须达到一定的境界。家在英语中有3个不同的词，一个是house，建筑学意义上的家;一个是family，社会学意义上的家;一个是home，精神家园。三个词的境界是不一样的。如果思想政治理论课教师要回家养心，这个家必须达到home的境界，这就需要家庭成员共同建设，一起努力。让自己做到总书记重要讲话中那句用高尚的人格感染学生、赢得学生！
参考文献
[1]邓正红.放弃责任=放弃生存机会.《中国职工教育》.2006.08.30
[2]周斌 冯秋生.把高校思政课办得越来越好.《陕西日报》.2019.04.17
[3]刘泉葆.高职院校思想政治理论课教学实效性问题研究.《青年与社会》.2018.11.2
作者简介：冉启江（1974—），男（土家族），重庆人，副教授，硕士，研究方向：思想政治教育。