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运用解释结构模型对工业工程专业课程体系进行分析，构建多级递阶结构，并进一步结合MICMAC方法，分析各门课程要素的依赖性和驱动性，以期进一步明确工业工程专业课程体系的系统结构，以及每一门课程在课程体系的地位作用，对课程体系优化及教学进度安排具有一定的指导意义。
基于ISM的工业工程专业课程体系结构分析——以江夏学院为例
【摘 要】
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运用解释结构模型对工业工程专业课程体系进行分析，构建多级递阶结构，并进一步结合MICMAC方法，分析各门课程要素的依赖性和驱动性，以期进一步明确工业工程专业课程体系的系统结构
【机 构】
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福建江夏学院工程学院
【出 处】
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南宁职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目A类（两岸职业教育专项）,（JA514574）,福建江夏学院校级教改项目,（J2016B013）.
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