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【摘要】目的：探讨老年痴呆症患者的家庭护理和精神护理所具备的临床效果。方法：整理收集我院收治的120例老年痴呆症患者，随机分为对照组和观察组，每组各60例，对照组采用常规护理方式，观察组采用精神护理与家庭护理的方式，对比分析两组患者的临床护理状况。结果：通过研究对比发现，观察组患者的日常生活能力评分改善程度比对照组患者要高，而且观察组患者的护理满意程度也优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过对老年痴呆患者使用精神护理和家庭护理的方式，不仅能够提升患者的辨认事物能力，而且有利于临床护理体系的发展。
【关键词】老年痴呆患者；精神护理；家庭护理
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）01-0237-01
随着临床疾病中老年痴呆症越来越趋于普遍化，其存在病情发展缓慢、病情潜伏性等病症特点。针对这种疾病，一般采用药物治疗的方式进行，但是仍未能够从根本上治疗老年痴呆症[1]。因此，根据患者常居于家中的特点，可以选择有效的家庭护理和精神护理方式来对患者进行护理。现将报告结果总结如下。
1資料与方法
1.1一般资料 选取我院2012年3月～2013年10月收治的120例老年痴呆患者作为研究对象，通过随机分组法把120例患者随机分为对照组和观察组每组各60例，其中男88例，女32例，年龄68～85岁，平均年龄76.5岁。这些患者中主要患有15例混合性痴呆，45例阿尔茨海默病，60例血管性痴呆。对比两组患者在性别、年龄、家庭状况等方面的资料，差异不存在统计学意义（P>0.05）。
1.2方法 对照组患者给予常规护理方式。观察组患者采取家庭护理和精神护理的方式。精神护理联合家庭护理的主要内容包括：①护士通过对患者进行耐心照顾，观察患者的情绪变化和心理压力[2]，通过自身的护理技巧与临床经验来主动与患者进行互相交流，使患者能够对护士产生信任，从而减少患者的负面情绪和降低其心理压力；②积极开展家庭护理培训活动，向患者及其家属实施健康教育，同时做好患者的身体卫生清洁工作，给患者提供营养价值含量高的食品，以控制患者病情的发展。
1.3观察指标 根据患者的日常生活能力量表与简易智力量表，来分析两组患者实施临床护理前与临床护理后产生的差异。再通过调查问卷的方式来调查患者的满意度，满意度评分包括不满意、满意、非常满意这三方面。
1.4统计学处理 通过SPSS15.0统计学软件对于数据进行处理分析，以均数±标准差（x±s）来表示计量资料，以存在显著差异判定为具有统计学意义（P<0.05）。
2结果
通过对比发现，两组患者在护理后的日常生活能力改善方面明显比对照组患者高，差异存在统计学意义（P<0.05）。在两组患者简易智力量表评分方面，观察组患者在治疗后明显优于对照组患者，差异存在统计学意义（P<0.05）。
在护理后对两组患者发放护理满意度调查表，引导患者进行填写。通过对比发现，观察组患者的满意度明显优于对照组患者，差异存在统计学意义（P<0.05）。
3讨论
3.1精神护理 由于老年痴呆患者存在一定的智力障碍，所以护士必须要投入大量的积极性与耐性，从而针对这些状况选择有效的护理方式进行护理[3]。护士要用简单的词汇信息与行为动作来向患者传递所要表达的内容，引导患者调节自身的情绪与心态。
3.2家庭护理 ①生活护理。护士要对患者的身体卫生与床位卫生进行清洗工作。同时，护士应按时对患者采用按摩锻炼的方式，增加患者的肢体运动来达到血液畅通的目的。②饮食护理。合理安排患者的饮食菜谱，同时要做好患者常规饮食的监管工作，防止患者因饮食因素出现的肠胃功能失调、营养不良等状况。③安全护理。因患者存在智力、认知等功能障碍，生活中存在较多的安全隐患因素。于其衣物口袋中放置写有详细家庭住址以及家人联系方式的卡片，以便于患者走失后能够及时与家人联系。④安全护理。一般情况下，老年痴呆症患者都会具有智力障碍的症状。因此，在选择外出时要注意紧随陪伴患者，不能放任独处。⑤认知功能障碍护理。老年痴呆患者会存在记忆力衰退、智力下降等症状，针对这些症状护士要与患者家属共同对患者进行记忆引导，促进患者的思维运转能力，从而达到减缓患者病情发展的目的。
参考文献：
[1]李永琼.老年性痴呆的临床表现及安全护理对策[J].中国民康医学2011.23（48）：466-467.
[2]魏霞.老年痴呆患者的家庭精神护理及功能训练[J].江西医药，2012，47（11）：1030-1031.
[3]王松芳，金国俊.浅谈老年痴呆患者的精神护理以及家庭护理[J].中国保健营养（下旬刊），2013，23（4）：1936-1937
【关键词】老年痴呆患者；精神护理；家庭护理
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）01-0237-01
随着临床疾病中老年痴呆症越来越趋于普遍化，其存在病情发展缓慢、病情潜伏性等病症特点。针对这种疾病，一般采用药物治疗的方式进行，但是仍未能够从根本上治疗老年痴呆症[1]。因此，根据患者常居于家中的特点，可以选择有效的家庭护理和精神护理方式来对患者进行护理。现将报告结果总结如下。
1資料与方法
1.1一般资料 选取我院2012年3月～2013年10月收治的120例老年痴呆患者作为研究对象，通过随机分组法把120例患者随机分为对照组和观察组每组各60例，其中男88例，女32例，年龄68～85岁，平均年龄76.5岁。这些患者中主要患有15例混合性痴呆，45例阿尔茨海默病，60例血管性痴呆。对比两组患者在性别、年龄、家庭状况等方面的资料，差异不存在统计学意义（P>0.05）。
1.2方法 对照组患者给予常规护理方式。观察组患者采取家庭护理和精神护理的方式。精神护理联合家庭护理的主要内容包括：①护士通过对患者进行耐心照顾，观察患者的情绪变化和心理压力[2]，通过自身的护理技巧与临床经验来主动与患者进行互相交流，使患者能够对护士产生信任，从而减少患者的负面情绪和降低其心理压力；②积极开展家庭护理培训活动，向患者及其家属实施健康教育，同时做好患者的身体卫生清洁工作，给患者提供营养价值含量高的食品，以控制患者病情的发展。
1.3观察指标 根据患者的日常生活能力量表与简易智力量表，来分析两组患者实施临床护理前与临床护理后产生的差异。再通过调查问卷的方式来调查患者的满意度，满意度评分包括不满意、满意、非常满意这三方面。
1.4统计学处理 通过SPSS15.0统计学软件对于数据进行处理分析，以均数±标准差（x±s）来表示计量资料，以存在显著差异判定为具有统计学意义（P<0.05）。
2结果
通过对比发现，两组患者在护理后的日常生活能力改善方面明显比对照组患者高，差异存在统计学意义（P<0.05）。在两组患者简易智力量表评分方面，观察组患者在治疗后明显优于对照组患者，差异存在统计学意义（P<0.05）。
在护理后对两组患者发放护理满意度调查表，引导患者进行填写。通过对比发现，观察组患者的满意度明显优于对照组患者，差异存在统计学意义（P<0.05）。
3讨论
3.1精神护理 由于老年痴呆患者存在一定的智力障碍，所以护士必须要投入大量的积极性与耐性，从而针对这些状况选择有效的护理方式进行护理[3]。护士要用简单的词汇信息与行为动作来向患者传递所要表达的内容，引导患者调节自身的情绪与心态。
3.2家庭护理 ①生活护理。护士要对患者的身体卫生与床位卫生进行清洗工作。同时，护士应按时对患者采用按摩锻炼的方式，增加患者的肢体运动来达到血液畅通的目的。②饮食护理。合理安排患者的饮食菜谱，同时要做好患者常规饮食的监管工作，防止患者因饮食因素出现的肠胃功能失调、营养不良等状况。③安全护理。因患者存在智力、认知等功能障碍，生活中存在较多的安全隐患因素。于其衣物口袋中放置写有详细家庭住址以及家人联系方式的卡片，以便于患者走失后能够及时与家人联系。④安全护理。一般情况下，老年痴呆症患者都会具有智力障碍的症状。因此，在选择外出时要注意紧随陪伴患者，不能放任独处。⑤认知功能障碍护理。老年痴呆患者会存在记忆力衰退、智力下降等症状，针对这些症状护士要与患者家属共同对患者进行记忆引导，促进患者的思维运转能力，从而达到减缓患者病情发展的目的。
参考文献：
[1]李永琼.老年性痴呆的临床表现及安全护理对策[J].中国民康医学2011.23（48）：466-467.
[2]魏霞.老年痴呆患者的家庭精神护理及功能训练[J].江西医药，2012，47（11）：1030-1031.
[3]王松芳，金国俊.浅谈老年痴呆患者的精神护理以及家庭护理[J].中国保健营养（下旬刊），2013，23（4）：1936-1937