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摘要：随着时代的发展，人们对教育的重视程度越来越高。传统应试教育的理念逐渐被人们淡化，出现了新的教育理念——素质教育。素质教育的实施解决了我国之前很多的教学问题，促进了我国的教育发展。在一个班级的管理中，班主任的责任很重要。要建立一个良好的班集体需要三方的互相配合，班主任、学生和学生的家长。在配合的过程中，三方之间的沟通是很重要的，许多的问题是可以通过有效的师生交流来解决问题。而要实现良好的沟通是建立在良好的师生交流的基础上的。本篇文章主要讲述了师生交流在初中班主任教学工作中的应用。
关键词：师生交流;初中班主任教学工作;有效应用
引言：
我国主流的教育方式便是素质教育，素质教育实施的主要目的就是为了提高全体学生的综合素质与学习能力，有效的师生交流便有助于帮助学生健康成长。班主任是班集体的管理者，其对班集体的形成与发展以及学生未来的成长都具有深远的影响。班主任的日常任务比较繁重，要管理班级的各项事务，还要注意对学生的性格培养其促进作用，帮助学生们建立健全的世界观和人生观。所以说班主任要注意与学生培养良好的师生关系，而师生关系从本质上来说其实是一种人际的交往，没有深入灵魂的交流，不能给以心灵的洗涤;没有深刻的交流，不能留下深刻的印象，没有交流，就没有教育。而随着时代的发展，师生之间的沟通的内涵和作用被时代赋予了新的内容。
一、师生交流在初中班主任工作中存在的作用
（一）耳濡目染，关系多融洽
师生交流是属于一种交流，只有当两者之间进行良好的交流，关系才会跟进一步。很多矛盾的产生就是因为双方没有进行良好的沟通。当有学生说出自己的意见时，班主任要表现出足够的耐心，鼓励学生将自己的意见说出来。教师表现出和蔼可亲的态度，会让学生有足够的勇气说出自己的意见和不满。当教师了解了学生们所叙述的话语，会让教师了解学生的内心，教师再根据学生的叙述，适当的可以做出调整，教师与学生之间的交谈就更能拉近彼此之间的距离，也能更好的管理班集体。
（二）旁推侧击，性格巧树立
有位心理学家曾经说过：“每个孩子都是家庭的折射”，恰恰印证了十九大报告中“家长是孩子的第一任老师”的观点。现在由于家长们都非常忙碌，工作辛之余少有时间精力关注学生行为常规习惯和学习习惯的养成情况。更有甚者，即使老师有意创造当面交流机会，家长也会寻找各种各样的借口不与孩子们深入交流。很多家长们都认为没有时间，其实时间就像海绵里的水，只要家长愿意挤时间，肯定会有与孩子相处交流的时间。由于家长对同学生们的交流缺乏，综合因素的促使下，学生在和老师的交流时容易携带抵触情绪。在这样的情况下，教师要好好与家长们沟通。引导家长们的思想，激发家长主动和孩子交流，这样教师的沟通就从侧面上引導了学生良好性格的树立。
二、师生交流在初中班主任工作中会出现的问题
班主任的工作非常繁重，因为班主任需要管理班集体上大大小小的事物。所以在很多的时候，教师在处理事情的时候为了尽快的解决事情，一般都是从自己的角度考虑问题，没有考虑到学生的感受，在对学生进行教育的过程中常用指令的形式，这样的形式就会表现出一种强制性，会使得学生产生厌烦的心理。当学生出现了厌烦的心理的时候，就会出现各种的不配合，这样就不利于班级的管理。当学生做对了一件事情时，班主任的表扬太过于形式化，没有很激励其学生，提高学生的自信心，使得沟通难以进行，最后的效果不好，对于师生关系的发展具有不利的作用。
三、师生交流在初中班主任工作中的应用
虽说“人无完人”，但是每个人都会有自己的长处。心理学中“篮球架”效应和加德纳的多元智能理论中都提及到学生的潜能和不同的闪光点。因此在与学生进行沟通的时候发现学生的闪光点，告诉学生们他们的优点和长处在哪，认真的分析学生的性格，多多赞赏学生的长处鼓励学生。这样的方式可以很好的提高学生们的自信心，在沟通中获得成就感，进而缓解学生在学习生活中的矛盾。举个例子，在批改学生的英语的作业时，学生会出现单词错误和语法错误的现象。如果教师直接将学生的问题指出来并且批评了他，会很容易造成学生对英语学科的抵触行，在以后的学习中会讨厌英语。有的学生会因为讨厌教师而讨厌这位教师所教授的科目，同样也会有学生喜欢这位教师从而喜欢上这位教师所教授的学科。所以当教师发现了学生做英语作业时候出现的单词错误和语法错误的时候，应该温柔的开导学生，和蔼可亲的询问同学上课的时候教师是不是有什么地方没有讲清楚又或者是自己教授的方法不对。再针对学生不懂的地方，详细的为学生讲解。
四、结束语
综上所述，拥有良好的师生交流的技能，可以帮助班主任更好的维护班集体的工作。建立一个具有良好班级氛围的班集体对于班主任来说来之不易，班主任要花费很多的心思在班级的管理和建设方面。良好的师生交流可以帮助班主任更好的与初中生沟通，协助班干部一起有效的管理好班级上的事物和创设良好的班级氛围。总之，班主任在对班级进行管理的时候注重师生交流的技术，不仅仅有助于帮助学生塑造良好的品格，还有助于班级建立良好的学习氛围，促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]杨森龙. 沟通心理学原理在中学班主任师生沟通中的应用[J]. 文教资料， 2017（8）：140-141.
关键词：师生交流;初中班主任教学工作;有效应用
引言：
我国主流的教育方式便是素质教育，素质教育实施的主要目的就是为了提高全体学生的综合素质与学习能力，有效的师生交流便有助于帮助学生健康成长。班主任是班集体的管理者，其对班集体的形成与发展以及学生未来的成长都具有深远的影响。班主任的日常任务比较繁重，要管理班级的各项事务，还要注意对学生的性格培养其促进作用，帮助学生们建立健全的世界观和人生观。所以说班主任要注意与学生培养良好的师生关系，而师生关系从本质上来说其实是一种人际的交往，没有深入灵魂的交流，不能给以心灵的洗涤;没有深刻的交流，不能留下深刻的印象，没有交流，就没有教育。而随着时代的发展，师生之间的沟通的内涵和作用被时代赋予了新的内容。
一、师生交流在初中班主任工作中存在的作用
（一）耳濡目染，关系多融洽
师生交流是属于一种交流，只有当两者之间进行良好的交流，关系才会跟进一步。很多矛盾的产生就是因为双方没有进行良好的沟通。当有学生说出自己的意见时，班主任要表现出足够的耐心，鼓励学生将自己的意见说出来。教师表现出和蔼可亲的态度，会让学生有足够的勇气说出自己的意见和不满。当教师了解了学生们所叙述的话语，会让教师了解学生的内心，教师再根据学生的叙述，适当的可以做出调整，教师与学生之间的交谈就更能拉近彼此之间的距离，也能更好的管理班集体。
（二）旁推侧击，性格巧树立
有位心理学家曾经说过：“每个孩子都是家庭的折射”，恰恰印证了十九大报告中“家长是孩子的第一任老师”的观点。现在由于家长们都非常忙碌，工作辛之余少有时间精力关注学生行为常规习惯和学习习惯的养成情况。更有甚者，即使老师有意创造当面交流机会，家长也会寻找各种各样的借口不与孩子们深入交流。很多家长们都认为没有时间，其实时间就像海绵里的水，只要家长愿意挤时间，肯定会有与孩子相处交流的时间。由于家长对同学生们的交流缺乏，综合因素的促使下，学生在和老师的交流时容易携带抵触情绪。在这样的情况下，教师要好好与家长们沟通。引导家长们的思想，激发家长主动和孩子交流，这样教师的沟通就从侧面上引導了学生良好性格的树立。
二、师生交流在初中班主任工作中会出现的问题
班主任的工作非常繁重，因为班主任需要管理班集体上大大小小的事物。所以在很多的时候，教师在处理事情的时候为了尽快的解决事情，一般都是从自己的角度考虑问题，没有考虑到学生的感受，在对学生进行教育的过程中常用指令的形式，这样的形式就会表现出一种强制性，会使得学生产生厌烦的心理。当学生出现了厌烦的心理的时候，就会出现各种的不配合，这样就不利于班级的管理。当学生做对了一件事情时，班主任的表扬太过于形式化，没有很激励其学生，提高学生的自信心，使得沟通难以进行，最后的效果不好，对于师生关系的发展具有不利的作用。
三、师生交流在初中班主任工作中的应用
虽说“人无完人”，但是每个人都会有自己的长处。心理学中“篮球架”效应和加德纳的多元智能理论中都提及到学生的潜能和不同的闪光点。因此在与学生进行沟通的时候发现学生的闪光点，告诉学生们他们的优点和长处在哪，认真的分析学生的性格，多多赞赏学生的长处鼓励学生。这样的方式可以很好的提高学生们的自信心，在沟通中获得成就感，进而缓解学生在学习生活中的矛盾。举个例子，在批改学生的英语的作业时，学生会出现单词错误和语法错误的现象。如果教师直接将学生的问题指出来并且批评了他，会很容易造成学生对英语学科的抵触行，在以后的学习中会讨厌英语。有的学生会因为讨厌教师而讨厌这位教师所教授的科目，同样也会有学生喜欢这位教师从而喜欢上这位教师所教授的学科。所以当教师发现了学生做英语作业时候出现的单词错误和语法错误的时候，应该温柔的开导学生，和蔼可亲的询问同学上课的时候教师是不是有什么地方没有讲清楚又或者是自己教授的方法不对。再针对学生不懂的地方，详细的为学生讲解。
四、结束语
综上所述，拥有良好的师生交流的技能，可以帮助班主任更好的维护班集体的工作。建立一个具有良好班级氛围的班集体对于班主任来说来之不易，班主任要花费很多的心思在班级的管理和建设方面。良好的师生交流可以帮助班主任更好的与初中生沟通，协助班干部一起有效的管理好班级上的事物和创设良好的班级氛围。总之，班主任在对班级进行管理的时候注重师生交流的技术，不仅仅有助于帮助学生塑造良好的品格，还有助于班级建立良好的学习氛围，促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]杨森龙. 沟通心理学原理在中学班主任师生沟通中的应用[J]. 文教资料， 2017（8）：140-141.