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摘 要：随着信息网络技术的高速发展和移动智能终端的迅速普及，中国互联网的发展取得了质的飞跃。我国政府在2015年提出了“互联网+”的号召和行动计划，大学生对互联网时代的创新创业表现出了极大的热情。本文通过对大学生在互联网形势下的创新创业研究过程中遇到的阻碍进行分析，提出了政府加大政策落实、高校积极提供帮助、学生提高自身创新创业能力、增强师资力量的实施策略。
关键词：互联网+；大学生；创新创业
2015年，“互联网+”的概念首次出现在中国的政府报告中，报告指出，制定“互联网+”的行动计划，将移动互联网、云计算、大数据、物联网和现代制造业相结合，使电子商务、工业互联网和互联网金融蓬勃發展。随着社会经济和信息网络技术的飞速发展，互联网的应用得到了政府和高校的重视。“互联网+”就是运用互联网的平台，将传统业与互联网结合起来，形成一种新的产业链。而“互联网+”通过对大量信息的整合可以让大学生及时了解创新创业的各类知识信息，提高大学生创新创业的可行性和成功率。
一、“互联网+”与大学生创新创业
当代大学生是伴随着信息网络技术的发展成长起来的，他们对各种移动客户端和各类软件的接触较为频繁，因此培养了他们善于利用网络的力量发现问题和解决问题的能力，同时也善于利用互联网工具进行创新创业活动。基于我国政府对创新创业大力倡导的形势下，大学生创新创业活动作为一种新的科技创新模式，是一种趋势，同时也是一项必然的过程。
虽然我国政府和高校在大学生创新创业方面做出了积极的努力，但是依然存在很多阻力。首先是创新创业团队缺少核心人才，大学生作为一种特殊人群，主要活动范围是在学校里，因此导致他们交友范围基本都是在校学生，影响了交叉人群的聚集。同时校内创新创业团队人员专业能力参差不齐，也限制了创新创业的发展。其次创新创业项目发展中缺少社会资源。由于大学生没有较多的社会资源，从而导致其在获取客户与合作伙伴上花费的时间与精力比较多，从而影响了大学生创新创业项目的的快速发展和学生的积极性。
二、基于“互联网+”的大学生创新创业实施对策
2.1政府加大政策落实
大学生创新创业教育的实施需要有正确的理念和科学的指导，政府应当采取恰当的政策和措施来推进大学生创新创业的发展，扶持大学生创业。通过建立扶持大学生创新创业的有效平台，将收集到的信息及时进行分析，通过信息分析机制来预测社会经济发展对大学生提出参考性的建议，例如“互联网+”对大学生创新创业的影响，从而能够更好的为大学生创新创业提供信息帮助。对于正在校读书的大学生，资金对于创新创业项目的顺利实施显得尤为重要。政府不仅仅要每年拿出专项资金扶持大学生创新创业项目，还应该在落实政策的过程中予以监督并且提高工作效率。
2.2高校积极提供帮助
高校是大学生生活和学习的主体环境，直接关系到学校开展创新创业教育及对创新创业人才的培养。高校要加强宣传，面向大学生开设专门的创新创业相关的基础课程，加强创新创业基本知识的理论教学和实践教学，同时结合不同学生的不同兴趣予以指导，实施创新创业导师制，获得导师专业性的建议和意见，增强其创新创业能力。
2.3学生提高自身创新创业能力
互联网思维包括关注大数据、用户体验和免费模式三个方面，大学生可以通过提升自己的互联网思维能力使自己的创新创业项目获得更多的发展潜力。同时，作为创新创业团队中的一员，要能够正确找准自己的定位，提升团队的凝聚力和熟悉程度，取长补短。同时，大学生作为学生，主业是学业，应该能够正确协调学习时间和创新创业项目的时间，合理安排，保证在保证学业的同时，完成创新创业能力的提升和培养。
2.4增强师资力量
大学生在创新创业的过程中，教师起着引导和指导的作用，旨在培养学生的主动性、动手能力和创新创业能力。只有学生掌握好互联网技术，把教学过程中的前瞻性和战略性融入到教学中，传递给学生，才能使学生独立发现问题和解决问题，在思考和实践中形成创新意识和创新能力。例如头脑风暴法教学，让学生和老师在交流和探讨中激发不同的思想，提高学生创新能力的培养和独立思考的能力，从而促进创新创业教育的改革和发展。
三、小结
创新创业是一种全新的教育理念，是一种高层次的大学生素质教育。根据信息网络技术的发展趋势，用“互联网+”指导大学生创新创业教育，是一个必然的过程，力求能够促进互联网和其他各行业的跨界融合，从而实现我国经济发展的多样化跨越式发展。
参考文献
[1]徐明.“互联网+”时代的大学生创业模式选择与路径优化[J].中国青年社会科学，2015.
[2]徐争荣.“互联网+”时代传统行业的创新与机遇分析[J].互联网天地，2015.
[3]高文兵.大数据环境下学生就业创业新前景[J].中国高等教育，2015（536）.
[4]张天锋.信息化视阈下大学生就业指导课程教法探索[J].大学教育，2013（8）：101-102.
（作者单位：山东协和学院）
关键词：互联网+；大学生；创新创业
2015年，“互联网+”的概念首次出现在中国的政府报告中，报告指出，制定“互联网+”的行动计划，将移动互联网、云计算、大数据、物联网和现代制造业相结合，使电子商务、工业互联网和互联网金融蓬勃發展。随着社会经济和信息网络技术的飞速发展，互联网的应用得到了政府和高校的重视。“互联网+”就是运用互联网的平台，将传统业与互联网结合起来，形成一种新的产业链。而“互联网+”通过对大量信息的整合可以让大学生及时了解创新创业的各类知识信息，提高大学生创新创业的可行性和成功率。
一、“互联网+”与大学生创新创业
当代大学生是伴随着信息网络技术的发展成长起来的，他们对各种移动客户端和各类软件的接触较为频繁，因此培养了他们善于利用网络的力量发现问题和解决问题的能力，同时也善于利用互联网工具进行创新创业活动。基于我国政府对创新创业大力倡导的形势下，大学生创新创业活动作为一种新的科技创新模式，是一种趋势，同时也是一项必然的过程。
虽然我国政府和高校在大学生创新创业方面做出了积极的努力，但是依然存在很多阻力。首先是创新创业团队缺少核心人才，大学生作为一种特殊人群，主要活动范围是在学校里，因此导致他们交友范围基本都是在校学生，影响了交叉人群的聚集。同时校内创新创业团队人员专业能力参差不齐，也限制了创新创业的发展。其次创新创业项目发展中缺少社会资源。由于大学生没有较多的社会资源，从而导致其在获取客户与合作伙伴上花费的时间与精力比较多，从而影响了大学生创新创业项目的的快速发展和学生的积极性。
二、基于“互联网+”的大学生创新创业实施对策
2.1政府加大政策落实
大学生创新创业教育的实施需要有正确的理念和科学的指导，政府应当采取恰当的政策和措施来推进大学生创新创业的发展，扶持大学生创业。通过建立扶持大学生创新创业的有效平台，将收集到的信息及时进行分析，通过信息分析机制来预测社会经济发展对大学生提出参考性的建议，例如“互联网+”对大学生创新创业的影响，从而能够更好的为大学生创新创业提供信息帮助。对于正在校读书的大学生，资金对于创新创业项目的顺利实施显得尤为重要。政府不仅仅要每年拿出专项资金扶持大学生创新创业项目，还应该在落实政策的过程中予以监督并且提高工作效率。
2.2高校积极提供帮助
高校是大学生生活和学习的主体环境，直接关系到学校开展创新创业教育及对创新创业人才的培养。高校要加强宣传，面向大学生开设专门的创新创业相关的基础课程，加强创新创业基本知识的理论教学和实践教学，同时结合不同学生的不同兴趣予以指导，实施创新创业导师制，获得导师专业性的建议和意见，增强其创新创业能力。
2.3学生提高自身创新创业能力
互联网思维包括关注大数据、用户体验和免费模式三个方面，大学生可以通过提升自己的互联网思维能力使自己的创新创业项目获得更多的发展潜力。同时，作为创新创业团队中的一员，要能够正确找准自己的定位，提升团队的凝聚力和熟悉程度，取长补短。同时，大学生作为学生，主业是学业，应该能够正确协调学习时间和创新创业项目的时间，合理安排，保证在保证学业的同时，完成创新创业能力的提升和培养。
2.4增强师资力量
大学生在创新创业的过程中，教师起着引导和指导的作用，旨在培养学生的主动性、动手能力和创新创业能力。只有学生掌握好互联网技术，把教学过程中的前瞻性和战略性融入到教学中，传递给学生，才能使学生独立发现问题和解决问题，在思考和实践中形成创新意识和创新能力。例如头脑风暴法教学，让学生和老师在交流和探讨中激发不同的思想，提高学生创新能力的培养和独立思考的能力，从而促进创新创业教育的改革和发展。
三、小结
创新创业是一种全新的教育理念，是一种高层次的大学生素质教育。根据信息网络技术的发展趋势，用“互联网+”指导大学生创新创业教育，是一个必然的过程，力求能够促进互联网和其他各行业的跨界融合，从而实现我国经济发展的多样化跨越式发展。
参考文献
[1]徐明.“互联网+”时代的大学生创业模式选择与路径优化[J].中国青年社会科学，2015.
[2]徐争荣.“互联网+”时代传统行业的创新与机遇分析[J].互联网天地，2015.
[3]高文兵.大数据环境下学生就业创业新前景[J].中国高等教育，2015（536）.
[4]张天锋.信息化视阈下大学生就业指导课程教法探索[J].大学教育，2013（8）：101-102.
（作者单位：山东协和学院）