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在通识教育理念向课程艰难转换的实践中,在缺乏明确评价体系指导的情况下,我们将建设高职高专通识教育精品课程的经验总结为：回归教育的原点,即在课程定位上,追问教育的终极目标;在课程内容构建上,融合多元的价值取向;在课程实施中,引领学生进行有效学习。
回到原点：高职高专通识教育精品课程建设的实践与探索
【摘 要】
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在通识教育理念向课程艰难转换的实践中,在缺乏明确评价体系指导的情况下,我们将建设高职高专通识教育精品课程的经验总结为：回归教育的原点,即在课程定位上,追问教育的终极目
【机 构】
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辽宁公安司法管理干部学院
【出 处】
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辽宁公安司法管理干部学院学报
【发表日期】
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2010年3期
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