【摘 要】
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调查发现,学生网民群体的形成具有阶段性,这类群体之所以能够迅速发展,是因为互联网的固有性与学生自身的特点和心理特征相契合.学生网民群体主要分为两大类,一类是现实生活
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调查发现,学生网民群体的形成具有阶段性,这类群体之所以能够迅速发展,是因为互联网的固有性与学生自身的特点和心理特征相契合.学生网民群体主要分为两大类,一类是现实生活中群体的网络化群体,第二类是基于网络而衍生的群体.学生网民群体具有广泛参与性、主体选择性、时效性、现实性与虚拟性、开放性与隐蔽性、相容性与流动性、平等性与多元化等特点,因此,我们对学生网民群体的教育,要根据它们的形成、类型、特点因材施教,在教育过程中,必须把家庭、学校和社会三个有效载体有机结合起来.
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