【摘 要】
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在基于网络的教学环境中,由于师生时空分离和主客观因素的影响,远程学习者面对大量信息容易出现信息迷航,以及信息未能有效接收和处理的情况,即网络学习的低绩效现象。本文结
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在基于网络的教学环境中,由于师生时空分离和主客观因素的影响,远程学习者面对大量信息容易出现信息迷航,以及信息未能有效接收和处理的情况,即网络学习的低绩效现象。本文结合笔者多年来研发网络课程及在网络教学实践和调研的基础上,分析了此类现象及其产生的原因,并对如何提高网络环境下的远程学习绩效问题,从养成主动学习习惯、改善教学设计、提供良好的学习支持服务,以及营造人文的网络学习环境等几个方面提出了相关的解决策略。
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