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◆摘 要：作为一门具有较强实践性的学科，在全球化背景下，人们对体育学科的重视程度不断提升。根据国家相关要求，在体育教育教学模式中要重视体育理论的传授，这样才能实现更好的教学效果。但是，就国内体育教学模式的实际情况来看，传统的教学模式依然大行其道，随着互联网时代的到来，改革教学模式，推动和创建新型体育教学模式成为当下最好的选择。在本文中笔者首先研究了当下体育教学的实际情况，然后探讨了在构建新型体育教学模式过程中互联网的重要性，最后就如何对新型教学模式进行构建加以探索。
◆关键词：互联网+;体育;教学模式;创新
在科学技术不断发展的当下，社会各个角落中互联网应用的非常广泛，其已经改变了我们的生活、工作和学习方式。因此在新型体育教学模式构建过程中引入互联网因素，能够实现学生体育知识兴趣的培养，实现体育知识的不断积累。但是通过分析我们会清晰的发现，目前国内各阶段体育教学中并没有高效运用互联网因素，这一情况的存在，对国内体育教学质量、效率的提升造成一定的影响，因此对此我们需要深入的分析和探索。
一、互联网在体育教学应用中出现的问题
虽说体育教育过程中引进互联网以后显现出一些促进作用，不过因为在现实应用中还存有某些问题，导致其积极作用不能得到充分的体现。根据实际教学中，其出现的问题总结如下几个方面：其一，互联网还没有得到广泛的应用与普及。目前，有一些学校依旧使用陈旧的教学方法，未能将网络模式引进体育教学当中来。其二，没有足够的互联网教育资源。有一部分学校虽说把网络教学引进了体育课堂中，不过，其成效并不理想。寻其根源，在于体育老师对网络的作用没有充分意识到网络的作用，并且教师自身网络技术相对较差，这些因素导致网络在体育教育进程当中没有得到普及的重要原因。其三，体育课堂授课时所使用的课件质量相对较低。尤其是在互联网模式下，课件的作用显得尤为重要，唯有高质量的课件，才能使体育教学取得良好的成果。然而，实际情况是目前使用的大多数课件，基本上是照搬的教材，创新的内容不多，导致网络教育的优点得不到体现。
二、互联网对新型体育教学模式创新的优势
1.直观开展教学
以往我们组织体育教学的时候，老师必须对大多数的体育活动进行亲身示范，虽然这种教学模式可以直观的展示教学内容，但是由于有限的教学时间，再加上受限于相应的环境，老师难以展现更多的教学内容，或者展示的不够到位，学生学习兴趣难以激发，自然影响到教学效果。尤其是一些动作由于具有较大难度，老师无法一一讲解相应的部分，很多学生理解上存在障碍。但是在体育教学模式中引入互联网技术，极大的便利着变革，借助互联网的作用进行新型体育教学，可以更加全面的展示教学内容，不仅如此，还可以多次往复的播放视频，让学生更好理解，对相应的动作细致的播放、多次的播放，直观的展示教学内容。
2.强化师生互动
就以往的体育教学来讲，空间、时间会对教学活动造成一定的制约，导致无法进行系列教学活动，不仅如此，课堂上大部分都是老师展示，学生具有较少的时间独立学习。即使学生对相应的动作没有理解到位，也没有太多的时间向老师提问，导致老师和学生之间的互动不足。但是在互联网的帮助下，老师可以把相应的体育动作向学生展示，学生在学习的过程中，一旦出现自己不了解的地方，就可以向老师提出，老师及时向学生解疑答惑，频繁老师和学生之间的互动，大大拓展互动的空间。不仅如此，我们开展体育教学的过程中依靠互联网，学生学习的空间更加个性化，把学生的主体地位更好的体现。在学习过程中学生投入的更加积极，对教育资源掌握的更为全面。老师还可以根据学生的实际情况进行特性化的指导和引导，平等老师和学生的关系，尽可能提升学生的体育水平。
3.均享教学资源
就以往的体育教学来讲，教学资源的闭塞性较强。很多学校的体育资源只能提供给本校的师生使用，这在很大程度上对共享教学资源造成很大的影响。在互联网+背景下，我们可以强化合作相应的学校，把自己拥有的体育教学资源予以共享，同时享受其他学校的体育教学资源，实现共享体育教育资源，有效的解决教学资源不足的情况。通过积极地分享体育教学资源，对其他学校体育教学模式的优越点予以学习和借鉴，对这些教学内容予以借鉴以后，更好的变革自身的体育教学模式，借此科学有效的创新体育教学模式，助力其更好的进步和发展，以便于学生学习体育知识的需求。
三、互联网+时代创新体育教育教学模式的措施
1.引进互联网设备
近些年来，体育教育事业的发展速度在越来越快，國家对体育事业的投入也越来越大，各个学校在互联网体育教学设备上的投入不断提升，借此满足学生体育知识学习的需求。在互联网背景下要想创建新型教学模式，最重要的就是引入互联网设备，给学生们提供能够借助互联网开展学习的硬件条件，在此基础上下大力气创新型体育教育教学模式。比如，在多媒体、互联网等的帮助，我们可以很好的发展远程体育教育模式，从而向偏远地区覆盖体育教育资源。同时，借助互联网教学设备，在室内体育教学活动时，能够有效的推动互联网教学，特色化教学活动，把视频、音乐等元素向学生提供，在视觉、听觉等方面刺激学生，给学生们营造新颖的学习氛围，创造良好的学习环境，以便于更好的在课堂上深度融入，实现更好的学习效果。
2.提高资金投入
在互联网+背景下，我们为了对体育教学模式进行更好的创新和改革，需要学校在资金上予以有效扶持，为创新体育教学模式奠定坚实的基础。比如，学校可以通过融资的形式解决资金困难的现状，有效的优化体育教学环境，利用这部分资金购置相应的体育器材。同时作为学校还可以通过招商引资的形式，鼓励更多的企业到学校之中投资和建设相应的体育场馆，引入社会资本解决资金短缺问题。对学校内部人员，相应的体育场所、设备要免费向其提供，吸引的对外来人员可以收费。再者，教育教学主管部门在学校改革学校体育教育时予以支持，对学校出台的相关政策予以扶持和帮助，借此形成良好的局面。 3.完善网络平台
随着科学技术的不断发展和进步，我们已经全面进入到信息化时代，在这样的背景下，体育教学的改革和创新必不可少，在互联网+背景下，我们要想创建新型体育教学模式，应该全面加强基于互联网的体育教学平台建设，保障体育交流平台的专业性，以便于老师和学生能够有效的使用。事实上，要想进一步对基于互聯网的体育教学平台予以建设和完善，应该从软件和硬件两个方面予以加强，打造符合学生、学校和老师实际情况的教学平台，借此优化体育教学模式，实现更好的教学效果。
4.注重互联网平台培养学生的综合能力
首先，在互联网+时代背景下，体育教学应该对学生综合能力的培养加以重视，把以往体育教学的弊端予以改善。在互联网+时代，具有更加丰富的教学内容，能够很好的保障教学质量。对互联网上的资源科学整合并有效运用，在组织体育教学过程中，学校在重视通过互联网进行理论教学的同时，还应该对学生的实践加以引导。在现代化背景下，社会对学生提出了更好的要求，因此我们应该根据学生的实际需求，借助互联网优势，差异化开展教学活动，根据学生特点有针对性的进行培养。
5.共享网络资源
互联网上的数据非常丰富，贮存有大量的社会信息资源，而体育自身又具有提升学生身体健康，带动各项事业发展的属性。所以，体育教学应该对信息资源、网络资源加以充分运用，在体育教学之中纳入多种形式的资源，确保体育教学使用的信息为最前沿的内容，以此为基础对教学资源进行很好的共享和整合，通过这样的形式，实现体育教学质量、水平的不断提升，为信息化时代下体育教学模式的优化奠定坚实的基础。
四、结束语
根据上文的论述，在互联网背景下，我国体育教学领域创新体育教学模式迫在眉睫，这场变革需要新科技尤其是互联网技术的加入和指导，借此才能更好的提升学生综合素质。要想不断的在形式、内容等方面对体育教学模式进行创新和优化，就需要从多个方面予以不断完善，清晰的认识到当前体育教学中存在的不足，了解教学模式需要改进的地方，明白通过互联网+创新体育教学模式的优点所在，然后进行精准的创新课程教学模式。
参考文献
[1]张彦秋，韩冰，钱宝山，宁博文，苗春竹.“翻转课堂”混合教学模式应用于高等体育院校的可行性研究[J].哈尔滨体育学院学报，2019，37（04）：74-78.
[2]陈庆彬.互联网+时代创建新型体育教学模式研究[J].淮南职业技术学院学报，2018，18（05）：91-92.
[3]解玺.“互联网+”时代高校新型体育教学模式改革研究[J].科教导刊（上旬刊），2018（06）：41-42.
[4]李远辉.互联网+时代创建新型体育教学模式的改革研究[J].当代体育科技，2017，7（09）：7+9.
[5]岳海鹏，唐小林，杨成波，刘建和.基于教育云的体育教学模式构建研究——以乒乓球国家级精品课程为例[J].成都体育学院学报，2015，41（03）：115-120.
◆关键词：互联网+;体育;教学模式;创新
在科学技术不断发展的当下，社会各个角落中互联网应用的非常广泛，其已经改变了我们的生活、工作和学习方式。因此在新型体育教学模式构建过程中引入互联网因素，能够实现学生体育知识兴趣的培养，实现体育知识的不断积累。但是通过分析我们会清晰的发现，目前国内各阶段体育教学中并没有高效运用互联网因素，这一情况的存在，对国内体育教学质量、效率的提升造成一定的影响，因此对此我们需要深入的分析和探索。
一、互联网在体育教学应用中出现的问题
虽说体育教育过程中引进互联网以后显现出一些促进作用，不过因为在现实应用中还存有某些问题，导致其积极作用不能得到充分的体现。根据实际教学中，其出现的问题总结如下几个方面：其一，互联网还没有得到广泛的应用与普及。目前，有一些学校依旧使用陈旧的教学方法，未能将网络模式引进体育教学当中来。其二，没有足够的互联网教育资源。有一部分学校虽说把网络教学引进了体育课堂中，不过，其成效并不理想。寻其根源，在于体育老师对网络的作用没有充分意识到网络的作用，并且教师自身网络技术相对较差，这些因素导致网络在体育教育进程当中没有得到普及的重要原因。其三，体育课堂授课时所使用的课件质量相对较低。尤其是在互联网模式下，课件的作用显得尤为重要，唯有高质量的课件，才能使体育教学取得良好的成果。然而，实际情况是目前使用的大多数课件，基本上是照搬的教材，创新的内容不多，导致网络教育的优点得不到体现。
二、互联网对新型体育教学模式创新的优势
1.直观开展教学
以往我们组织体育教学的时候，老师必须对大多数的体育活动进行亲身示范，虽然这种教学模式可以直观的展示教学内容，但是由于有限的教学时间，再加上受限于相应的环境，老师难以展现更多的教学内容，或者展示的不够到位，学生学习兴趣难以激发，自然影响到教学效果。尤其是一些动作由于具有较大难度，老师无法一一讲解相应的部分，很多学生理解上存在障碍。但是在体育教学模式中引入互联网技术，极大的便利着变革，借助互联网的作用进行新型体育教学，可以更加全面的展示教学内容，不仅如此，还可以多次往复的播放视频，让学生更好理解，对相应的动作细致的播放、多次的播放，直观的展示教学内容。
2.强化师生互动
就以往的体育教学来讲，空间、时间会对教学活动造成一定的制约，导致无法进行系列教学活动，不仅如此，课堂上大部分都是老师展示，学生具有较少的时间独立学习。即使学生对相应的动作没有理解到位，也没有太多的时间向老师提问，导致老师和学生之间的互动不足。但是在互联网的帮助下，老师可以把相应的体育动作向学生展示，学生在学习的过程中，一旦出现自己不了解的地方，就可以向老师提出，老师及时向学生解疑答惑，频繁老师和学生之间的互动，大大拓展互动的空间。不仅如此，我们开展体育教学的过程中依靠互联网，学生学习的空间更加个性化，把学生的主体地位更好的体现。在学习过程中学生投入的更加积极，对教育资源掌握的更为全面。老师还可以根据学生的实际情况进行特性化的指导和引导，平等老师和学生的关系，尽可能提升学生的体育水平。
3.均享教学资源
就以往的体育教学来讲，教学资源的闭塞性较强。很多学校的体育资源只能提供给本校的师生使用，这在很大程度上对共享教学资源造成很大的影响。在互联网+背景下，我们可以强化合作相应的学校，把自己拥有的体育教学资源予以共享，同时享受其他学校的体育教学资源，实现共享体育教育资源，有效的解决教学资源不足的情况。通过积极地分享体育教学资源，对其他学校体育教学模式的优越点予以学习和借鉴，对这些教学内容予以借鉴以后，更好的变革自身的体育教学模式，借此科学有效的创新体育教学模式，助力其更好的进步和发展，以便于学生学习体育知识的需求。
三、互联网+时代创新体育教育教学模式的措施
1.引进互联网设备
近些年来，体育教育事业的发展速度在越来越快，國家对体育事业的投入也越来越大，各个学校在互联网体育教学设备上的投入不断提升，借此满足学生体育知识学习的需求。在互联网背景下要想创建新型教学模式，最重要的就是引入互联网设备，给学生们提供能够借助互联网开展学习的硬件条件，在此基础上下大力气创新型体育教育教学模式。比如，在多媒体、互联网等的帮助，我们可以很好的发展远程体育教育模式，从而向偏远地区覆盖体育教育资源。同时，借助互联网教学设备，在室内体育教学活动时，能够有效的推动互联网教学，特色化教学活动，把视频、音乐等元素向学生提供，在视觉、听觉等方面刺激学生，给学生们营造新颖的学习氛围，创造良好的学习环境，以便于更好的在课堂上深度融入，实现更好的学习效果。
2.提高资金投入
在互联网+背景下，我们为了对体育教学模式进行更好的创新和改革，需要学校在资金上予以有效扶持，为创新体育教学模式奠定坚实的基础。比如，学校可以通过融资的形式解决资金困难的现状，有效的优化体育教学环境，利用这部分资金购置相应的体育器材。同时作为学校还可以通过招商引资的形式，鼓励更多的企业到学校之中投资和建设相应的体育场馆，引入社会资本解决资金短缺问题。对学校内部人员，相应的体育场所、设备要免费向其提供，吸引的对外来人员可以收费。再者，教育教学主管部门在学校改革学校体育教育时予以支持，对学校出台的相关政策予以扶持和帮助，借此形成良好的局面。 3.完善网络平台
随着科学技术的不断发展和进步，我们已经全面进入到信息化时代，在这样的背景下，体育教学的改革和创新必不可少，在互联网+背景下，我们要想创建新型体育教学模式，应该全面加强基于互联网的体育教学平台建设，保障体育交流平台的专业性，以便于老师和学生能够有效的使用。事实上，要想进一步对基于互聯网的体育教学平台予以建设和完善，应该从软件和硬件两个方面予以加强，打造符合学生、学校和老师实际情况的教学平台，借此优化体育教学模式，实现更好的教学效果。
4.注重互联网平台培养学生的综合能力
首先，在互联网+时代背景下，体育教学应该对学生综合能力的培养加以重视，把以往体育教学的弊端予以改善。在互联网+时代，具有更加丰富的教学内容，能够很好的保障教学质量。对互联网上的资源科学整合并有效运用，在组织体育教学过程中，学校在重视通过互联网进行理论教学的同时，还应该对学生的实践加以引导。在现代化背景下，社会对学生提出了更好的要求，因此我们应该根据学生的实际需求，借助互联网优势，差异化开展教学活动，根据学生特点有针对性的进行培养。
5.共享网络资源
互联网上的数据非常丰富，贮存有大量的社会信息资源，而体育自身又具有提升学生身体健康，带动各项事业发展的属性。所以，体育教学应该对信息资源、网络资源加以充分运用，在体育教学之中纳入多种形式的资源，确保体育教学使用的信息为最前沿的内容，以此为基础对教学资源进行很好的共享和整合，通过这样的形式，实现体育教学质量、水平的不断提升，为信息化时代下体育教学模式的优化奠定坚实的基础。
四、结束语
根据上文的论述，在互联网背景下，我国体育教学领域创新体育教学模式迫在眉睫，这场变革需要新科技尤其是互联网技术的加入和指导，借此才能更好的提升学生综合素质。要想不断的在形式、内容等方面对体育教学模式进行创新和优化，就需要从多个方面予以不断完善，清晰的认识到当前体育教学中存在的不足，了解教学模式需要改进的地方，明白通过互联网+创新体育教学模式的优点所在，然后进行精准的创新课程教学模式。
参考文献
[1]张彦秋，韩冰，钱宝山，宁博文，苗春竹.“翻转课堂”混合教学模式应用于高等体育院校的可行性研究[J].哈尔滨体育学院学报，2019，37（04）：74-78.
[2]陈庆彬.互联网+时代创建新型体育教学模式研究[J].淮南职业技术学院学报，2018，18（05）：91-92.
[3]解玺.“互联网+”时代高校新型体育教学模式改革研究[J].科教导刊（上旬刊），2018（06）：41-42.
[4]李远辉.互联网+时代创建新型体育教学模式的改革研究[J].当代体育科技，2017，7（09）：7+9.
[5]岳海鹏，唐小林，杨成波，刘建和.基于教育云的体育教学模式构建研究——以乒乓球国家级精品课程为例[J].成都体育学院学报，2015，41（03）：115-120.