【摘 要】
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本课题将以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法引入口腔修复学前期临床教学，初步探讨了PBL在具体应用过程中的方法、问题和最终效果。采用问卷调查的方法将PBL
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本课题将以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法引入口腔修复学前期临床教学，初步探讨了PBL在具体应用过程中的方法、问题和最终效果。采用问卷调查的方法将PBL教学方法与常规教学方法进行对比，结果显示通过引导学生在口腔修复学前期教学过程中不断寻找问题、讨论问题、最终解决问题，明显增强了学生独立分析解决问题的能力，降低了学生临床实习过程中的紧张程度，进而证实在口腔修复学临床前期教学中PBL教学方法能够获得更好的教学效果。
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