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我国的现代质量管理，虽说起步比较晚，但起点比较高，发展比较快。而这种起步晚起点高的特点，也造成了一些先天不足。20世纪80年代我国推行TQM时所开展的统计技术应用的速成教育，应该说是当时弥补这种先天不足的较为有效的方法。世界质量管理发展的三个阶段，每后一个阶段都是在前一个阶段的基础上发展起来的，而且每个阶段在时间段上也不是截然断开的。统计质量控制阶段并不排斥必须的产品质量检验，现代质量管理阶段同样也离不开产品质量检验，离不开统计质量管理，而且把统计技术作为控制、保持和改进产品质量、过程和体系的重要工具加以