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【摘要】我国农牧学校旨在为我国培養合格的农牧专业人才，由此类学校毕业的学生大都会在农牧类行业稳定下来发挥自己的作用，全心全意的为农牧业的发展贡献自己的力量，推动农牧业的持续发展，这当然要求学生具备良好的职业道德素养。所以，为了提升农牧学生的职业道德素养学校只是一味的传授专业知识肯定是不够的，在德育教育方面片面强调思想品德教育也是不够的。在当前社会新形势下农牧学校的老师应该努力完善学生的职业道德培养教育。本文针对农牧学校学生职业道德培养教育进行分析，并探讨完善农牧学生职业道德培养教育的方法。
关键词：农牧学校；职业道德培养教育；完善；方法
【中图分类号】G641
一、引文
何谓职业道德，从事某类职业的人们约定俗成需要遵守的行为准则，这就是人的职业道德，也是人们道德品质的一种体现方式。用人单位在用人时虽然首先会考虑个人的专业能力，但是长远来讲还是会比较注重一个人的德行的，尤其是在国家公务员选用的考核中，“德”是位于首位的，是考核的一个重要标准。又如现在的企业都要求员工能够做到爱岗敬业，团结同事等，这些因素都是职业道德的重要内容。农牧学校主要是为社会培养农牧方面的高素质专业技能型人才，一般这些专门的技能型人才大多在生产的第一线，又或者是技术人员，所以他们的工作性质相对来说是比较枯燥乏味的，而且相对于其他工作来说工作强度比较大、危险系数高、工资不高，这些条件对刚毕业的学生来说往往具有很大的挑战，现在随着人们的物质生活水平不断提高，很多学生意志力不够顽强，缺乏吃苦精神，所以这样的工作现状会使学生极度困扰，导致他们在择业、就业和守业的环节出现各种问题。例如，我们每天都可以从不同的新闻上看到这样的报道：好多应届毕业生就职于某某公司，由于此公司工作环境差、工作强度大，于是好多学生出现工作不足一个月纷纷离职的现象，而且在工作期间出现很多违反公司规定的行为，没有做到爱岗敬业，给企业带来了很大的负面影响，同时也让社会对于这类学生有了不一样的看法。由此可见，加强并完善农牧学校学生职业道德培养教育是至关重要的。
二、探讨完善农牧学生职业道德培养教育方法
像农牧学校这类中等职业学校对学生也会进行职业道德培养教育，但是往往过于表面化，他们往往通过以下几种方式对学生进行职业道德培养教育。第一是军训，大多数学校在新生刚入学时会进行统一的军训，旨在培养学生的吃苦精神与意志力；第二是理论课程，学校往往会开设很多思想品德或关于职业道德教育的公共课程要求学生必须修习，教师课上理论授课对学生进行职业道德教育培养；第三是特定课程，通过特定课程培养学生的心理素质；第四是老师指导帮助学生制定职业生涯规划，以此提高学生就业能力。
由上述传统的职业道德培养教育方法我们可以知道效果必定不怎么理想，首先农牧类院校的生源素质不及全日制统招本科院校的生源素质，所以农牧学生相对来说自制力及学习能力都相对比较欠缺。其次，教师以授课的方式对学生进行职业道德培养虽不能说是无用，但是课堂教学往往乏味枯燥，学生的主观积极性不高，效果也会大打折扣，对学生产生的实际影响是很小的。所以，我们需要加强并完善农牧学生职业道德培养教育的方法，增加农牧学生将来就业、择业、守业的成功率。
（一）对职业教育课堂内容及方法进行改进完善
在基础职业道德课堂不变的前提下，学校可以相对增加一些本专业行业内的与学生未来就业息息相关的一些就业热点问题，并把其引入课堂使学生参与进来共同讨论。老师需要起到正确的积极引导作用，这样可以充分的调动学生的主观能动性，极大的激发学生的兴趣，而且可以增加学生之间的互动以及师生之间的交流沟通合作。经过学生的自主讨论，再加上老师的点拨，可以使课堂的教学效果深入每个学生心里。这种方法不仅能够调整课堂气氛，而且可以在很大的程度上引起学生们的共鸣，提高授课效果。
（二）对农牧学校新生的引导方法——讲座
刚入学的新生大多数对于自己所选的专业没有很清晰的认识，很多人是处于懵懵懂懂的状态，更别说对于自己以后的职业有一个明确的规划了，所以农牧学校针对这种情况应该为新生准备入学讲座，讲座也要结合讨论的形式进行，让学生积极主动的参与进来。通过讲座的形式对新生起到引导作用，让他们对自己的专业以及未来的职业规划有一个初步的大体认识，这对他们以后的学习生活有很大的影响。
（三）农牧学校应增加校友职业经验交流会
农牧学校可以组织往届的优秀毕业生回校与在校农牧学生进行经验交流，帮助在校生明晰就业的现实状况。往届毕业生对于同校的学弟学妹们可谓具有极大的借鉴意义，他们走过的路，不久的将来会是在校生将要走向的路。由于相同的教育背景及社会环境，往届毕业生可以同在校生分享他们就业、择业、守业的现实状况以及心路历程，可以分享他们在社会上看到的当前对于他们这个专业的就业现实情况。这些案例对在校生来说更加实在，也更加能感同身受，对他们有很大的指导作用，而且促使他们关注现实社会就业现状，使自己明确应该朝哪个方向努力来提升自己，为自己以后更好的就业、守业打下坚实的基础。
（四）学校应组织农牧行业内企业对学生进行职业道德指导
农牧类企业可以更直观的给学生做出相对的指导，他们可以告诉学生本专业在现实社会中需要什么农牧专业人才，这些人才需要具备什么样素养，企业需要员工具备怎样的职业道德素养。农牧类企业可以根据本企业的特点与实际情况对学生进行职业道德培养教育，提出单位在用人时对职业道德方面的具体要求，使学生树立正确的职业道德意识。
参考文献
[1]李飞.学前教育专业学生职业道德培养路径探究.《价值工程》.2012年6期
[2]刘亦明.湖南省高校保险专业学生职业道德培养改革对策研究.《才智》.2015年10期
[3] 陈弢.导游专业学生职业道德培养现状研究——以五年制无锡旅游商贸高职为例教育. 上海师范大学. 2011（学位年度）
[4]周长满.应用型高等院校学生职业道德培养探究.《神州（上旬刊）》.2013年3期
关键词：农牧学校；职业道德培养教育；完善；方法
【中图分类号】G641
一、引文
何谓职业道德，从事某类职业的人们约定俗成需要遵守的行为准则，这就是人的职业道德，也是人们道德品质的一种体现方式。用人单位在用人时虽然首先会考虑个人的专业能力，但是长远来讲还是会比较注重一个人的德行的，尤其是在国家公务员选用的考核中，“德”是位于首位的，是考核的一个重要标准。又如现在的企业都要求员工能够做到爱岗敬业，团结同事等，这些因素都是职业道德的重要内容。农牧学校主要是为社会培养农牧方面的高素质专业技能型人才，一般这些专门的技能型人才大多在生产的第一线，又或者是技术人员，所以他们的工作性质相对来说是比较枯燥乏味的，而且相对于其他工作来说工作强度比较大、危险系数高、工资不高，这些条件对刚毕业的学生来说往往具有很大的挑战，现在随着人们的物质生活水平不断提高，很多学生意志力不够顽强，缺乏吃苦精神，所以这样的工作现状会使学生极度困扰，导致他们在择业、就业和守业的环节出现各种问题。例如，我们每天都可以从不同的新闻上看到这样的报道：好多应届毕业生就职于某某公司，由于此公司工作环境差、工作强度大，于是好多学生出现工作不足一个月纷纷离职的现象，而且在工作期间出现很多违反公司规定的行为，没有做到爱岗敬业，给企业带来了很大的负面影响，同时也让社会对于这类学生有了不一样的看法。由此可见，加强并完善农牧学校学生职业道德培养教育是至关重要的。
二、探讨完善农牧学生职业道德培养教育方法
像农牧学校这类中等职业学校对学生也会进行职业道德培养教育，但是往往过于表面化，他们往往通过以下几种方式对学生进行职业道德培养教育。第一是军训，大多数学校在新生刚入学时会进行统一的军训，旨在培养学生的吃苦精神与意志力；第二是理论课程，学校往往会开设很多思想品德或关于职业道德教育的公共课程要求学生必须修习，教师课上理论授课对学生进行职业道德教育培养；第三是特定课程，通过特定课程培养学生的心理素质；第四是老师指导帮助学生制定职业生涯规划，以此提高学生就业能力。
由上述传统的职业道德培养教育方法我们可以知道效果必定不怎么理想，首先农牧类院校的生源素质不及全日制统招本科院校的生源素质，所以农牧学生相对来说自制力及学习能力都相对比较欠缺。其次，教师以授课的方式对学生进行职业道德培养虽不能说是无用，但是课堂教学往往乏味枯燥，学生的主观积极性不高，效果也会大打折扣，对学生产生的实际影响是很小的。所以，我们需要加强并完善农牧学生职业道德培养教育的方法，增加农牧学生将来就业、择业、守业的成功率。
（一）对职业教育课堂内容及方法进行改进完善
在基础职业道德课堂不变的前提下，学校可以相对增加一些本专业行业内的与学生未来就业息息相关的一些就业热点问题，并把其引入课堂使学生参与进来共同讨论。老师需要起到正确的积极引导作用，这样可以充分的调动学生的主观能动性，极大的激发学生的兴趣，而且可以增加学生之间的互动以及师生之间的交流沟通合作。经过学生的自主讨论，再加上老师的点拨，可以使课堂的教学效果深入每个学生心里。这种方法不仅能够调整课堂气氛，而且可以在很大的程度上引起学生们的共鸣，提高授课效果。
（二）对农牧学校新生的引导方法——讲座
刚入学的新生大多数对于自己所选的专业没有很清晰的认识，很多人是处于懵懵懂懂的状态，更别说对于自己以后的职业有一个明确的规划了，所以农牧学校针对这种情况应该为新生准备入学讲座，讲座也要结合讨论的形式进行，让学生积极主动的参与进来。通过讲座的形式对新生起到引导作用，让他们对自己的专业以及未来的职业规划有一个初步的大体认识，这对他们以后的学习生活有很大的影响。
（三）农牧学校应增加校友职业经验交流会
农牧学校可以组织往届的优秀毕业生回校与在校农牧学生进行经验交流，帮助在校生明晰就业的现实状况。往届毕业生对于同校的学弟学妹们可谓具有极大的借鉴意义，他们走过的路，不久的将来会是在校生将要走向的路。由于相同的教育背景及社会环境，往届毕业生可以同在校生分享他们就业、择业、守业的现实状况以及心路历程，可以分享他们在社会上看到的当前对于他们这个专业的就业现实情况。这些案例对在校生来说更加实在，也更加能感同身受，对他们有很大的指导作用，而且促使他们关注现实社会就业现状，使自己明确应该朝哪个方向努力来提升自己，为自己以后更好的就业、守业打下坚实的基础。
（四）学校应组织农牧行业内企业对学生进行职业道德指导
农牧类企业可以更直观的给学生做出相对的指导，他们可以告诉学生本专业在现实社会中需要什么农牧专业人才，这些人才需要具备什么样素养，企业需要员工具备怎样的职业道德素养。农牧类企业可以根据本企业的特点与实际情况对学生进行职业道德培养教育，提出单位在用人时对职业道德方面的具体要求，使学生树立正确的职业道德意识。
参考文献
[1]李飞.学前教育专业学生职业道德培养路径探究.《价值工程》.2012年6期
[2]刘亦明.湖南省高校保险专业学生职业道德培养改革对策研究.《才智》.2015年10期
[3] 陈弢.导游专业学生职业道德培养现状研究——以五年制无锡旅游商贸高职为例教育. 上海师范大学. 2011（学位年度）
[4]周长满.应用型高等院校学生职业道德培养探究.《神州（上旬刊）》.2013年3期