【摘 要】
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当前,随着我国经济社会不断发展,我国的教育取得了长足进步,与此同时,我国教育的教学内容和教学结构发生了较大的变化,我国教育的发展进度和深、广度都不断增加,在教学内容和
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当前,随着我国经济社会不断发展,我国的教育取得了长足进步,与此同时,我国教育的教学内容和教学结构发生了较大的变化,我国教育的发展进度和深、广度都不断增加,在教学内容和总量不变的情况下,如何在不增加学生负担,增强课堂教学效果,逐步实现向素质教育转变,这是当前教育过程中应该重视的课题。初中历史图示教学的过程,其实质是在历史教学过程中,培养初中学生阅读、理解、分析、比较、综合能力的过程。历史图示教学在很大程度上揭示了历史学科教材各个单元、章节、知识点之间的内在联系。本文结合教学实践经验,以初中历史图示教学作为探讨对象,进行了探讨和思考。
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