我退休以后一直跟我母亲在一起,研究她的思想,整理她的经验,跟她一起到各地讲学。在母亲住院的323天中我每天都陪伴着她,我们的感情是极深的,不仅是母女关系,也是朋友,我们有共同的事业,那就是教育事业。我在想,为什么党和国家给了母亲这么高的荣誉,为什么大家这么爱戴她?就是因为她用自己特有的人品、师品、学品演绎了一个小学教师完美的一生。
　　
　　一
　　母亲对教育的执着是不一般的。
　　她一生钟爱小学教育,一生情系国家的教育。80岁的高龄还在为教育奉献,我觉得我们做子女的最大的孝心,就是照顾好母亲的身体,就是让她做自己最想做的事情。我和母亲坐火车去甘肃天水,我们自己拿了500本书和很多文具。对方让我们到天水好的学校去参观,我妈说不行,要到最艰苦的农村去。我说山里头不方便,她执意要去,为这件事我们娘俩还不太愉快,最后去了一所农村小学。那个小学我印象非常深,叫暖河湾小学。母亲在那里给学校送书、送文具,跟老师座谈,还给学生们上了一堂课。这样她就感到那么的满足,那么的愉悦。
　　母亲外出的最后一站是吉林长春。她1979年去过那里,在23省市中学语文研讨会上她强调语文课要“文道统一”,当时大家思想上还很有争议,要她拿出一堂课来,她就讲了一堂《毛岸英在狱中》,讲完之后大家都心服口服了。她说最后一站还要去长春,讲完报告她还要跟老师座谈,被我制止了,我说“妈妈,今天是休息天,您体谅体谅老师们,让他们休息休息吧。”
　　每次她作完报告,人家给报告费她不收。后来我就开玩笑说,名人作报告费用很高,体现了人家讲话的价值,您作报告一分钱不收,就等于您的报告没有价值。她说一文不值就一文不值,不在乎。
　　我时不时跟妈妈说,您什么都可以忘,就别忘了您的年龄。她说我就是忘了自己的年龄,老是那么年轻,跟孩子在一起我就是高兴。她就是这么一个人!
　　
　　二
　　母亲用生命关爱着每一个学生,把爱均匀地撒在每一个学生身上。
　　一时的爱容易,但是永葆60年的爱是不容易的;爱学习好的孩子是容易的,但是爱毛病多的孩子是不容易的。可是母亲总是关爱每一个孩子。
　　爱学生,说起来容易,但做起来就会遇到很多问题,比如怎么爱,学生能不能接受,用什么艺术去爱,你的爱有什么效果等等。母亲用自己高尚的人格,精湛的教学艺术,真诚的情感,打动着每一个学生。用“激励、赏识、参与、期待”这样一种艺术,教育好了每一个学生。
　　我经常接触母亲好多学生,每个学生都说霍老师是最爱我的,而且都能说出好多的故事来。这些故事都是非常感人的,有时候我是一边听一边流泪。有一个学生病了,50多岁了,马上就要做手术,母亲知道后就赶到医院,她已经80多岁了。学生一见她来就哭了,说老师您这么大岁数了还来啊?母亲说你们都是我的孩子,哪有说孩子病了妈妈不在身边的呢?周围的大夫和护士都感动得流泪了。这样的例子还有很多很多。
　　没有爱就没有教育,没有兴趣也没有教育,这是母亲教育思想的精髓。母亲的爱是一种大爱,是对事业痴情的爱,对学生无私的爱,对同事真诚的爱,对学科执着的爱。
　　
　　三
　　母亲一直站在教育改革的前列。
　　应该说母亲的学养是很深的,但她总是精心地备课,每天都要备课到深夜。有时候我就纳闷,您的课已经讲得熟得不能再熟了,哪儿至于还这样?妈妈说学无止境嘛。我们家里总有一个特别好的工作氛围,子女到家里都是安安静静的,备课的时候,就是掉一根针都能听到。
　　母亲常说,当一个老师,要给学生一杯水,自己就要有一桶水,而且要是活水,只有终身学习,才能支撑一个教育者整个的生命。因此她总是不断学习,不断探索。
　　母亲改革的不仅是教法,而且是教材。她注重研究认知规律,研究学生的心理规律。她做到了激发学生的学习兴趣,让学生爱学;教给学生学习方法,让学生会学;培养学生好的学习习惯,让学生持久地学。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生,只有充满智慧的教师才能培养出充满智慧的学生,这些母亲都做到了。
　　【赵萱,霍懋征老师的女儿,北京市156中学原校长】