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利用对比研究法,以小学数学六年级上册《比的认识》为例,对北师大版、人教版、苏教版三个版本教材进行研究.捕获不同版本教材的编写意图,整合不同版本教材的资源,提升课堂效益,是实现“良好的数学教育”的有效途径.
运用对比法钻研教材,优化备课路径
【摘 要】
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利用对比研究法,以小学数学六年级上册《比的认识》为例,对北师大版、人教版、苏教版三个版本教材进行研究.捕获不同版本教材的编写意图,整合不同版本教材的资源,提升课堂效
【机 构】
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六安市霍山县衡山镇中心学校,安徽 六安
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年3期
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