医学人文视角下引入叙事教学对改善护患关系的作用

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目的:分析医学人文视角下引入叙事教学对改善医患关系的作用。方法:选择我校2018年9月-2019年1月期间,护理专业70名学生作为研究对象,按照授课方式的不同,将所有成员分为对照组(进行常规授课)和实验组(引入叙事教学模式),并对两组成员在人文关怀、反思、医德和共情性等方面进行评价。结果:两组成员在接受教学后均有一定的表现,但实验组成员在人文关怀、反思、医德和共情性方面的评价明显优于对照组成员,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在对护理人员进行护理教学时引入叙事教学,可以更好地提升护理人员各
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