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幼儿园美工区活动中教师介入幼儿同伴冲突的思考——基于新手型与专家型教师介入幼儿同伴冲突的案例对比分析

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：iloveyouggyy

【摘 要】

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幼儿同伴冲突是幼儿园常见的一种社会互动形式。本文通过观察分析幼儿园美工区活动中幼儿同伴冲突的典型表现,以及不同经验水平教师的介入指导行为,揭示了新手型教师与专家型

【作 者】

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张卫民 陈芬 

【机 构】

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湖南师范大学,湖南省文化厅艺术幼儿园,

【出 处】

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课程教育研究

【发表日期】

：

2017年37期

【关键词】

：

幼儿园美工区活动 教师介入指导 幼儿同伴冲突 

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论文部分内容阅读

幼儿同伴冲突是幼儿园常见的一种社会互动形式。本文通过观察分析幼儿园美工区活动中幼儿同伴冲突的典型表现,以及不同经验水平教师的介入指导行为,揭示了新手型教师与专家型教师介入幼儿同伴冲突的特点、归因并提出了建议:强化教师正确的幼儿同伴冲突观;提高教师专业实践性知识;提升教师职业道德修养。

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