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在从事PLC的教学过程中，我发现高职学生在学习PLC时，相对较为吃力，久而久之便丧失了学习的热情和兴趣。那么，究竟如何才能真正做到有效地提高plc的教育、教学质量，从而学以致用？如何l适合学生的好奇心，唤醒自信心，满足他们探索科学知识的要求？我通过自己的教学实践，以及学习总结其他老师的经验，对以往的教学方法进行了大胆改进和创新，并取得了良好的教学效果。