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摘 要：目前，在孩子的语文考试试卷中，考察他们的作文能力题占据着很大一部分的分值。因此，孩子的语文写作能力的提升对他们的语文成绩的提升有很大的帮助。基于这种情况，笔者将以小学阶段为例，对论培训机构如何有效的提高孩子写作能力的方法与实践进行探析。
关键词：培训机构；写作能力；积累素材；善于模仿；语言表达
在小学语文试卷中，要求小学生进行的作文写作，实际上是对小学生的语文综合能力的考察。写一篇好的语文作文，需要孩子拥有大量的语文词汇量、丰富的作文素材、严谨的思维逻辑以及优美的语言表达。因此，教师在进行语文指导的时候，应该注重对孩子的作文指导。
一、积累素材，开拓孩子自由想象空间
处在小学阶段的孩子年龄尚小，对于一些事物的了解并不是非常的丰富。因为这种问题，导致孩子们出现想要写作却无法下笔的现象。基于此，教师在对孩子们进行写作培训的时候，应该注重帮助孩子积累丰富的写作素材，开拓孩子丰富自由的想象空间。
教师要想引导孩子积累丰富的写作素材，首先，可以让孩子进行大量的课外阅读，通过课外读物，从而积累丰富的素材。因此，教师对孩子的写作进行指导的时候，可以挑选丰富的适合小孩子阅读的课外读物，让孩子利用闲散时间对这些课外书进行阅读。在引导孩子进行阅读前，教师要要求孩子在进行课外阅读时，将阅读到的课外书中的具有故事性的文章、优美的段落等内容进行笔记摘抄。当孩子通过课外书积累了丰富的素材后，教师要让孩子将积累的素材融入到自己的作文写作中，可以先让孩子将素材全部插入作文中，让孩子学会如何运用作文素材，然后再让孩子将素材进行仿写，让孩子学会灵活地运用作文素材。其次，教师可以向孩子播放一些时事热点、热会热点，并且让孩子针对这些事件本身提供自己的看法。当孩子们积累了一定的作文素材后，教师要引导孩子将这些积累的作文素材运用到自己的作文中，从而提高他们的写作水平。
总之，教师在对小孩子进行写作指导的时候，应该充分的考虑到孩子的年龄，对孩子进行科学的教学策略，从而提升孩子的写作水平，提升他们的语文成绩。
二、善于模仿，培养孩子的写作技巧
因为小孩子的写作经验不足，没有良好的写作基础，所以他们的作文往往没有写作技巧可言。因此，教师在进行写作指导的过程中，不能让孩子故步自封，仅仅局限于自己的表达方法，要引导他们进行作文模仿，在模仿中学习作文的写作技巧。
教师在对孩子进行作文指导的时候，要引导他们对一些经典的文章进行作文仿写。教师可以提供一篇文章，先向孩子讲解这篇文章的内容，然后引导孩子了解这篇文章所运用的写作手法。比如，文章中运用的是拟人的写作手法，教师可以先向孩子详细的讲解文章中是如何运用的拟人的写作手法，然后让孩子了解如何运用拟人写作手法进行作文写作。在进行完讲解详细的讲解后，教师可以让孩子按照文章中所运用的拟人的写作手法进行仿写。当孩子进行作文仿写的过程中，教师可以對孩子进行引导。当孩子完成作文写作后，教师可以对孩子的作文进行检查，并且对孩子作文中所运用的写作手法提出合理性的评价。通过这种方式，提升孩子的写作技巧
总之，教师在进行写作指导的时候，应该充分的考虑到了小孩子的学习水平，让孩子运用模仿的写作方式，扩充他们的写作技巧，进而提升他们的写作水平。
三、语言表达，鼓励孩子主动表达意识
语文试卷中作文的考察，是考察孩子的语文综合能力。而在孩子的语文综合能力中，语言表达能力尤为重要。因此，在对孩子进行写作指导的过程中，不仅要引导孩子积累丰富的写作素材，还要引导他们对自己积累的作文素材进行合理性的表达，提高他们的语言表达能力，从而提高他们的语文作文水平。
教师在对孩子进行写作指导的时候，可以给孩子提供一篇经典的作文，先给孩子讲解作文的基本内容，然后再引导他们了解作文的写作思路。在给孩子们讲解完基本的写作思路后，教师可以自命一个作文主题，让孩子进行思考，然后让他们进行口语表达练习。当进行口语表达练习后，教师可以让孩子按照提供的作文的写作思路，向自己口述跟作文主题有关的事情。通过孩子的讲述，能够充分的使他们融入到具体的情境中。当孩子进行口语表达完后，教师可以趁热打铁，让孩子将口述的事情写下来。通过这种方式，不仅锻炼了孩子的表达能力，也极大的提高了他们的作文写作能力。
综上，随着教育的改革，越来越多的教育工作者注重对孩子语文写作能力的培养。因此，教师在引导小孩子进行作文写作的过程中，应该注重对孩子的作文能力的培养，引导他们积累丰富的写作素材，模仿优秀的文章，锻炼语言表达能力。通过这些方式，提高孩子的写作技巧，加强学生的思维能力，从而提升他们的作文写作水平，提高他们的语文成绩。
参看文献：
[1]李秋平.生活·生命·个性——浅析语文新课程视角下的作文教学[J].现代语文（教学研究版），2009（04）.
[2]马学芳.弘扬个性，激发灵性，让充满纯真的思想在自主写作中飞扬——浅谈语文课程标准下的作文教学[J].新课程（中），2016（03）.
关键词：培训机构；写作能力；积累素材；善于模仿；语言表达
在小学语文试卷中，要求小学生进行的作文写作，实际上是对小学生的语文综合能力的考察。写一篇好的语文作文，需要孩子拥有大量的语文词汇量、丰富的作文素材、严谨的思维逻辑以及优美的语言表达。因此，教师在进行语文指导的时候，应该注重对孩子的作文指导。
一、积累素材，开拓孩子自由想象空间
处在小学阶段的孩子年龄尚小，对于一些事物的了解并不是非常的丰富。因为这种问题，导致孩子们出现想要写作却无法下笔的现象。基于此，教师在对孩子们进行写作培训的时候，应该注重帮助孩子积累丰富的写作素材，开拓孩子丰富自由的想象空间。
教师要想引导孩子积累丰富的写作素材，首先，可以让孩子进行大量的课外阅读，通过课外读物，从而积累丰富的素材。因此，教师对孩子的写作进行指导的时候，可以挑选丰富的适合小孩子阅读的课外读物，让孩子利用闲散时间对这些课外书进行阅读。在引导孩子进行阅读前，教师要要求孩子在进行课外阅读时，将阅读到的课外书中的具有故事性的文章、优美的段落等内容进行笔记摘抄。当孩子通过课外书积累了丰富的素材后，教师要让孩子将积累的素材融入到自己的作文写作中，可以先让孩子将素材全部插入作文中，让孩子学会如何运用作文素材，然后再让孩子将素材进行仿写，让孩子学会灵活地运用作文素材。其次，教师可以向孩子播放一些时事热点、热会热点，并且让孩子针对这些事件本身提供自己的看法。当孩子们积累了一定的作文素材后，教师要引导孩子将这些积累的作文素材运用到自己的作文中，从而提高他们的写作水平。
总之，教师在对小孩子进行写作指导的时候，应该充分的考虑到孩子的年龄，对孩子进行科学的教学策略，从而提升孩子的写作水平，提升他们的语文成绩。
二、善于模仿，培养孩子的写作技巧
因为小孩子的写作经验不足，没有良好的写作基础，所以他们的作文往往没有写作技巧可言。因此，教师在进行写作指导的过程中，不能让孩子故步自封，仅仅局限于自己的表达方法，要引导他们进行作文模仿，在模仿中学习作文的写作技巧。
教师在对孩子进行作文指导的时候，要引导他们对一些经典的文章进行作文仿写。教师可以提供一篇文章，先向孩子讲解这篇文章的内容，然后引导孩子了解这篇文章所运用的写作手法。比如，文章中运用的是拟人的写作手法，教师可以先向孩子详细的讲解文章中是如何运用的拟人的写作手法，然后让孩子了解如何运用拟人写作手法进行作文写作。在进行完讲解详细的讲解后，教师可以让孩子按照文章中所运用的拟人的写作手法进行仿写。当孩子进行作文仿写的过程中，教师可以對孩子进行引导。当孩子完成作文写作后，教师可以对孩子的作文进行检查，并且对孩子作文中所运用的写作手法提出合理性的评价。通过这种方式，提升孩子的写作技巧
总之，教师在进行写作指导的时候，应该充分的考虑到了小孩子的学习水平，让孩子运用模仿的写作方式，扩充他们的写作技巧，进而提升他们的写作水平。
三、语言表达，鼓励孩子主动表达意识
语文试卷中作文的考察，是考察孩子的语文综合能力。而在孩子的语文综合能力中，语言表达能力尤为重要。因此，在对孩子进行写作指导的过程中，不仅要引导孩子积累丰富的写作素材，还要引导他们对自己积累的作文素材进行合理性的表达，提高他们的语言表达能力，从而提高他们的语文作文水平。
教师在对孩子进行写作指导的时候，可以给孩子提供一篇经典的作文，先给孩子讲解作文的基本内容，然后再引导他们了解作文的写作思路。在给孩子们讲解完基本的写作思路后，教师可以自命一个作文主题，让孩子进行思考，然后让他们进行口语表达练习。当进行口语表达练习后，教师可以让孩子按照提供的作文的写作思路，向自己口述跟作文主题有关的事情。通过孩子的讲述，能够充分的使他们融入到具体的情境中。当孩子进行口语表达完后，教师可以趁热打铁，让孩子将口述的事情写下来。通过这种方式，不仅锻炼了孩子的表达能力，也极大的提高了他们的作文写作能力。
综上，随着教育的改革，越来越多的教育工作者注重对孩子语文写作能力的培养。因此，教师在引导小孩子进行作文写作的过程中，应该注重对孩子的作文能力的培养，引导他们积累丰富的写作素材，模仿优秀的文章，锻炼语言表达能力。通过这些方式，提高孩子的写作技巧，加强学生的思维能力，从而提升他们的作文写作水平，提高他们的语文成绩。
参看文献：
[1]李秋平.生活·生命·个性——浅析语文新课程视角下的作文教学[J].现代语文（教学研究版），2009（04）.
[2]马学芳.弘扬个性，激发灵性，让充满纯真的思想在自主写作中飞扬——浅谈语文课程标准下的作文教学[J].新课程（中），2016（03）.