本刊讯不久前，东南大学创造工程与创造教育研究所所长李嘉曾副教授和校教务处处长陈怡教授主持的江苏省哲学社会科学“九五”规划课题“创造教育在素质教育中的作用研究”、江苏省教育科学“九五”规划重点课题《拔尖人才知识结构、能力结构、素质特征和培养途径研究》以及全国教育科学“九五”规划课题《大学生创造力开发的心理研究》三项研究成果，通过了由南京大学副校长、博士生导师许敖敖教授担任组长的专家组鉴定。专家组认为，《创造教育在素质教育中的作用研究》和《大学生创造力开发的心理研究》两个课题的最终成果从理论上较好地阐明了素质教育与创造教育的关系，论证了创造教育对于培养受教育者创造力、优化综合素质和促进德、智、体、美等全面发展的积极作用，具有较高的理论水平和创造性见解。与此同时，还在高等教育和基础教育两个层次开展了实验，总结出行之有效的方法，具有较大的推广价值；在建立非标准化、个性化评价体系方面具有开创意义。《拔尖人才知识结构、能力结构、素质特征和培养途径研究》课题站在时代发展的高度，具有战略性、前瞻性的意义。课题从知识结构、能力结构和素质特征三方面揭示了拔尖人才的内涵，提出科学而全面的概念，具有较高的理论价值；以东南大学强化班为实验对象，在拔尖人才培养途径方面突破了传统研究模式，具有较高的应用价值。