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摘
综合运用“听说读写思”，全面提高英语学习力
【摘 要】
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摘 要： 英语教学的目的是培养学生在口头和书面上运用英语进行交流的能力。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听说读写交流信息和思想感情的能力。教师在英语教学中不仅要教给学生听说读写等知识性的东西，还要教给学生各项技能性的东西，使学生具备在生活和工作中运用语言的能力，为学生继续学习、终身学习奠定基础。 关键词： 英语教学 听说读写思 英语学力 某些大学生和高职生，毕业就业后仍不敢
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年87期
其他文献
摘 要： 随着新课改的逐步深入，人们越来越重视寻找有效的学习方法，在高中英语学习中培养学生的自主学习能力得到关注。本文主要研究了如何在新课程标准推行中培养学生的自主学习能力，同时研究了基于传统教学模式下学生自主学习能力的表现，指出了新课程标准对高中生自主学习能力培养都有哪些要求，并论述了培养学生自主学习能力的主要措施。 关键词： 高中英语 自主学习 培养途径 随着新课程改革的深入发展，培养学生
摘 要： 运用任务型教学原则指导听力教学是本文的论述要点，主要阐述了该种模式运用对明确听力教学目标、优化教学过程等起到的重要指导促进作用。任务型原则运用能有效激发学生主动感知和积极尝试的热情，有利于学生调整学习策略方法，促进知识技能有效内化生成。探讨任务型原则运用对丰富听力教学内容和提高学生英语表达综合运用能力具有现实指导意义。 关键词： 高中英语 任务型原则 听力教学 英语课程标准（2013
摘 要： 新课程标准明确指出中学英语教学的目的是培养学生的阅读能力。阅读能力在高中英语学习中具有举足轻重的地位和作用，是目前高中生应有的英语基本技能。随着应试教育向素质教育的转变，高考对此项能力的测试日益加强，比例日益增大。近几年的英语高考题，阅读量大，难度高，有些考生难以在有限的时间内完成。由此可见，提高学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。 关键词： 高中英语 阅读教学 阅读能力 阅读能