目的　探讨贫困大学生人格特征及教育对策。方法　利用自编的 4个量表和 2个已有量表 ,对全国 1 1所高校的 747名贫困大学生和 90 3名非贫困大学生施行测试 ,进行 t检验、logistic回归分析、聚类分析、典型相关分析。结果　在人格测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在自卑、焦虑、成就动机、兴奋性、敢为性、怀疑性、内向与外向、新环境中成长力、恃强性、幻想性、世故性、自律性、心理健康水平方面具有显著差异 ( P<0 .0 5 ) ;在人格成因测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在经济水平、身材相貌、业余爱好方面具有显著差异 ( P<0 .0 1 ) ;在人格类型测验中 ,除聪慧性、幻想性、实验性外 ,其余各因素均达显著水平 ( P<0 .0 5 ) ;在贫困大学生教育对策的测验中 ,勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分配前景等因素达显著水平 ( P<0 .0 5 )。结论　 1贫困大学生总的人格特征为自卑和成就动机强 ;2贫困大学生分为 5种类型 ,分别为自励奋进型、自信上进型、自卑拼搏型、自卑挣扎型、自轻自弃型 ;3经济因素在贫困大学生的人格形成中起到了突出的重要作用 ;4勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分析前景等因素是重要的贫困大学生的教育策略。