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隐喻正日益成为词汇教学与研究的兴趣所在。本研究以英语专业40名学生为研究对象就隐喻意识和方法对词汇学习的影响问题做了初步的教学实验，实验结果肯定了隐喻方法的积极效应。与传统教法相比，隐喻方法更有助于改善和发展学习者的词汇能力，有助于他们触类旁通地领悟和应用词汇知识，并在此基础上对词汇之间的广泛联系和组合搭配做出较为准确合理的挖掘、提炼和引申。