【摘 要】
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在面对高中学生实施德育教育活动时,高中班主任既需要做到“理性”也需要做到“感性”。“理性”的分析学生的现实问题,“理性”的为学生进行规划,“理性”的为学生整理学习
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在面对高中学生实施德育教育活动时,高中班主任既需要做到“理性”也需要做到“感性”。“理性”的分析学生的现实问题,“理性”的为学生进行规划,“理性”的为学生整理学习资源。当然,我们还需要“感性”,能够关爱每一个学生,能够成为学生的知音姐姐,能够与他们就现实问题进行开诚布公的沟通,让学生拥有走出去试一试的机会,让学生家长参与到学校教育活动中来。我们要促使高中学生能够从自己的“小圈子”走出去,让他们生成民族认同感、社会责任感,拥有“大我情怀”。相比其他的教育者,高中班主任应成为学生实现五育发展的“导师”,德育是
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