【摘 要】
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从旅游业的转型与发展来看,互联网+旅游、体育休闲旅游、自驾旅游、文创旅游等新业态的出现,对旅游人才提出更高要求。但在校内理论学习与实践技能培养中,缺失应有的职业实践
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从旅游业的转型与发展来看,互联网+旅游、体育休闲旅游、自驾旅游、文创旅游等新业态的出现,对旅游人才提出更高要求。但在校内理论学习与实践技能培养中,缺失应有的职业实践机会,使得人才培养脱节于社会岗位需求。从宏观实践教学层面,建议确立旅游专业人才培养的职业导向,优化现有实践教学体系,特别是在师资、设施、管理上,能够实现区域高校的协作与联盟。同时,在考核机制上,引入学分银行制度、成长记录袋管理模式,真正促进学生参与实践教学,实现良,性互动。
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