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“序”是数学教学内在的规定性。在数学教学中,教师要斟“知”酌“序”、缘“心”求“序”、投“石”问“序”,让数学教学“扶放有方”“开合有致”“张弛有度”。数学教学过程,说到底就是“无序”与“有序”的相互博弈、不断统一的矛盾运动过程。
提升学生思维能力探寻"有序"实践路径
【摘 要】
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“序”是数学教学内在的规定性。在数学教学中,教师要斟“知”酌“序”、缘“心”求“序”、投“石”问“序”,让数学教学“扶放有方”“开合有致”“张弛有度”。数学教学过
【机 构】
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江苏省苏州市相城区珍珠湖小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年13期
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