【摘 要】
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人们在认识客观事物的时候,总是遵循一定的规律进行。在课堂教学中往往会碰到许多概念的建立和规律的形成过程。若要究其建立形成过程,单靠理论的说教是远远不够的,必须借助
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人们在认识客观事物的时候,总是遵循一定的规律进行。在课堂教学中往往会碰到许多概念的建立和规律的形成过程。若要究其建立形成过程,单靠理论的说教是远远不够的,必须借助一定的实验,并通过演示、学生分组、兴趣小组等形式在课堂中进行有效的实施。而教师在进行物理教学的过程中往往不能够有效的发挥演示实验的积极作用,甚至有时草草开始草草收场,因此如何使演示实验更好地为教学服务,如何充分发挥演示实验在课堂上的作用,是值得我们每位教师思考的一个问题。针对该问题谈谈我个人的体会和思考,有不当之处还请各位同人批评指正。
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