论文部分内容阅读
摘要：在高职教育体系的建设过程中，实训室是开展实践教学工作的重要平台，也是有利的基础。在此基础上，必须要关注实训室的建设管理工作，在管理的过程中，积极应用一些先进的管理手段和管理的技术，保障实训室管理的效果，为实训教学工作的顺利开展创造良好的条件和基础。本文对此进行探讨，希望可以了解在高校实训室建设管理过程中的一些有效措施，让学生在实训室中的综合能力得到更好的培养，发挥实训室教学科研基地的有效作用。
关键词：实训室;建设管理;高职教学;实践教学
高职院校在发展的过程中，会对实践教育工作更加重视，要求在实践教学方面的比例设置能够和理论教学的比例保持基本一致，在教学的过程中开展实践教学活动时，通常要依靠校内的实训室来完成，但是在实训室的建设管理环节体现出一些问题，要结合实际情况对其进行完善，体现出实训教学效果的良好作用和价值。因此，本文针对职院校实训室建设管理进行的思考和研究意义重大。
一、高职实训室建设管理环节体现出的具体问题
（一）对于高职实训室建设管理的规划效果不足
在高职院校开展的实训室实践教学工作中，有一些高职院校对于实训室的重要作用并没有产生明确的了解，仅仅将其作为一个任务来开展，对于实训室建设环节的规划不够充足，在设计时粗心大意，在后续使用过程中，往往需要使用什么仪器才进行购买，想到什么仪器设备才购买，这样会导致建设管理实训室时无法形成一条完整系统、科学合理的生产线，导致在具体应用过程中缺乏系统性的管理效果，也会导致高职院校的实训室建设效果不理想，无法为实训教学发挥重要作用。
（二）高职实训是管理方法不合理
高职院校中的有一些老师在毕业之后直接从事到教育工作中，他们缺乏一些具体工作的实际经验，对于一些工作认知本身就缺乏明确。如果让他们直接参与高职院校实训室的管理工作，可能会存在一些片面性和差异性，导致企业中一些先进的管理理念和管理方法无法真正应用到实训室中发挥作用，使整体管理的效果不良好，管理的效率比较低。
（三）参加高职实训管理工作人员的专业性不足
高职院校实训管理工作作为一项重要的工作，院校却没有对其重视，在实训管理的工作中，有一些院校要求院内的兼职教师去负责实训管理的工作，这些教师本身就承担自己繁重的教学任务以及科研任务，工作压力比较大，同时还要去兼任实训室的管理任务，这就会导致他们在工作的过程中没有多余的精力去分管这些工作。与此同时，高职院校又没有为这些管理教师提供相对应的报酬，导致这些教师的工作积极性受到了极大的影响，他们在工作的过程中无法保障自身的工作效率和效果，对于工作的职责也缺乏明确，使整体人才队伍极度不完善，教师在晋升方面也比较限制，导致产生了高职院校实训管理人员流动性频繁的问题。
二、高职实训室建设管理有效方式
（一）做好对高至十岁是建设管理的有效规划
在实训室的建设过程中，首先要对其产生客观的认识，明确实践教学在整个课堂教学中所占据的比例，以及实训室在高职院校对学生进行培养和教学过程中所发挥的重要作用。在此基础上，要结合实际情况合理规划高职实训室的重要作用以及在实训工作中要采取的一些方法，结合市场仪器的准入和认证应用要求，采取先进的管理方法，建立并完善具体的管理体系。在最初建设时，要对实训室中的材料和仪器设备进行合理性规划，购置和实际教学工作的要求更加匹配的一些仪器和器材，并且对这些设备进行充分的论证和合理性考察，确保购买的这些仪器设备型号和教学需求相匹配，达到教学要求，为学生开展的实践探究奠定良好的基础，提供相应的保障。还要学习一些企业中先进的管理方式，将这些制度应用在实训室的管理过程中，确保建设管理效果的良好。
（二）采取更加科学合理、多样化的实训教学方式
高职院校的实训室在具体的教育管理过程中发挥着重要的作用，在此基础上，要结合实际情况来引导学生，让学生参观实习，可以项目导向法以及任务驱动法等多样化的教学方法，为学生提供指导，同时要结合不同专业的领域发展情况，及时更新教学过程中的教学内容，应用新的教学理念和教学模式，也可以通过校企合作的一体化教学方式，让企业和学校共同开发一些新型的实训室教学项目，转变传统落后的教学理念，让学生的主体作用在这个模式中得到充分的体现，让学生对实训学习产生更高的兴趣，进而保证实训室中的实训教学效果，讓学生提高专业能力以及实践能力，在毕业之后更快地从事到企业工作中。
（三）要安排专业的实训室管理人员
要发挥出高职院校实训室的重要作用，就需要安排专业的实训室管理人员来负责相关工作的组织，更好地引导学生。在这个过程中，要明确管理工作人员的责任，使其认真细致，在工作的过程中具有更高的责任意识，要结合实际的工作情况以及工作的任务为实训室管理人员制定出科学合理的奖惩制度以及晋升机制，让管理人员在工作的过程中更具积极性，能够对实训管理过程中发现的所有问题进行及时处理，对学生进行更好的管理，体现出实训室管理的良好效果，并促进学生的发展[1]。
结语：
总而言之，在高职院校建设和管理实训室的工作中，我们仍然能够发现其中存在丰富的问题，这条探索的道路漫长而困难。在此基础上，要结合高职院校的办学理念以及教学的目标和要求，综合学生的特点，进一步完善高职院校的实训室建设管理体系，对管理人员的工作任务进行明确，强化员工职责，确保实训室管理工作顺利开展。
参考文献：
[1]师文添.高职实训室建设管理的思考[J].农产品加工，2015，05：83-84+86.
重庆工业职业技术学院 邹立志
关键词：实训室;建设管理;高职教学;实践教学
高职院校在发展的过程中，会对实践教育工作更加重视，要求在实践教学方面的比例设置能够和理论教学的比例保持基本一致，在教学的过程中开展实践教学活动时，通常要依靠校内的实训室来完成，但是在实训室的建设管理环节体现出一些问题，要结合实际情况对其进行完善，体现出实训教学效果的良好作用和价值。因此，本文针对职院校实训室建设管理进行的思考和研究意义重大。
一、高职实训室建设管理环节体现出的具体问题
（一）对于高职实训室建设管理的规划效果不足
在高职院校开展的实训室实践教学工作中，有一些高职院校对于实训室的重要作用并没有产生明确的了解，仅仅将其作为一个任务来开展，对于实训室建设环节的规划不够充足，在设计时粗心大意，在后续使用过程中，往往需要使用什么仪器才进行购买，想到什么仪器设备才购买，这样会导致建设管理实训室时无法形成一条完整系统、科学合理的生产线，导致在具体应用过程中缺乏系统性的管理效果，也会导致高职院校的实训室建设效果不理想，无法为实训教学发挥重要作用。
（二）高职实训是管理方法不合理
高职院校中的有一些老师在毕业之后直接从事到教育工作中，他们缺乏一些具体工作的实际经验，对于一些工作认知本身就缺乏明确。如果让他们直接参与高职院校实训室的管理工作，可能会存在一些片面性和差异性，导致企业中一些先进的管理理念和管理方法无法真正应用到实训室中发挥作用，使整体管理的效果不良好，管理的效率比较低。
（三）参加高职实训管理工作人员的专业性不足
高职院校实训管理工作作为一项重要的工作，院校却没有对其重视，在实训管理的工作中，有一些院校要求院内的兼职教师去负责实训管理的工作，这些教师本身就承担自己繁重的教学任务以及科研任务，工作压力比较大，同时还要去兼任实训室的管理任务，这就会导致他们在工作的过程中没有多余的精力去分管这些工作。与此同时，高职院校又没有为这些管理教师提供相对应的报酬，导致这些教师的工作积极性受到了极大的影响，他们在工作的过程中无法保障自身的工作效率和效果，对于工作的职责也缺乏明确，使整体人才队伍极度不完善，教师在晋升方面也比较限制，导致产生了高职院校实训管理人员流动性频繁的问题。
二、高职实训室建设管理有效方式
（一）做好对高至十岁是建设管理的有效规划
在实训室的建设过程中，首先要对其产生客观的认识，明确实践教学在整个课堂教学中所占据的比例，以及实训室在高职院校对学生进行培养和教学过程中所发挥的重要作用。在此基础上，要结合实际情况合理规划高职实训室的重要作用以及在实训工作中要采取的一些方法，结合市场仪器的准入和认证应用要求，采取先进的管理方法，建立并完善具体的管理体系。在最初建设时，要对实训室中的材料和仪器设备进行合理性规划，购置和实际教学工作的要求更加匹配的一些仪器和器材，并且对这些设备进行充分的论证和合理性考察，确保购买的这些仪器设备型号和教学需求相匹配，达到教学要求，为学生开展的实践探究奠定良好的基础，提供相应的保障。还要学习一些企业中先进的管理方式，将这些制度应用在实训室的管理过程中，确保建设管理效果的良好。
（二）采取更加科学合理、多样化的实训教学方式
高职院校的实训室在具体的教育管理过程中发挥着重要的作用，在此基础上，要结合实际情况来引导学生，让学生参观实习，可以项目导向法以及任务驱动法等多样化的教学方法，为学生提供指导，同时要结合不同专业的领域发展情况，及时更新教学过程中的教学内容，应用新的教学理念和教学模式，也可以通过校企合作的一体化教学方式，让企业和学校共同开发一些新型的实训室教学项目，转变传统落后的教学理念，让学生的主体作用在这个模式中得到充分的体现，让学生对实训学习产生更高的兴趣，进而保证实训室中的实训教学效果，讓学生提高专业能力以及实践能力，在毕业之后更快地从事到企业工作中。
（三）要安排专业的实训室管理人员
要发挥出高职院校实训室的重要作用，就需要安排专业的实训室管理人员来负责相关工作的组织，更好地引导学生。在这个过程中，要明确管理工作人员的责任，使其认真细致，在工作的过程中具有更高的责任意识，要结合实际的工作情况以及工作的任务为实训室管理人员制定出科学合理的奖惩制度以及晋升机制，让管理人员在工作的过程中更具积极性，能够对实训管理过程中发现的所有问题进行及时处理，对学生进行更好的管理，体现出实训室管理的良好效果，并促进学生的发展[1]。
结语：
总而言之，在高职院校建设和管理实训室的工作中，我们仍然能够发现其中存在丰富的问题，这条探索的道路漫长而困难。在此基础上，要结合高职院校的办学理念以及教学的目标和要求，综合学生的特点，进一步完善高职院校的实训室建设管理体系，对管理人员的工作任务进行明确，强化员工职责，确保实训室管理工作顺利开展。
参考文献：
[1]师文添.高职实训室建设管理的思考[J].农产品加工，2015，05：83-84+86.
重庆工业职业技术学院 邹立志