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当前我国职业教育学生职业素养评价面临新挑战.基于企业用人单位需求和中职学生可持续发展的需求,建立起中职学生职业核心素养评价标准体系,以符合我国社会经济发展对“高素质、应用性、技能型人才”培养目标,是目前中职业教育面临的问题.本文从职业教育出发,探讨了中职学生职业素养评价的两种理论体系,为相关的教育工作研究提供了参考.