【摘 要】
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<正>注重朗读课文,是我国传统的语文教学方法。"熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟"流传千古的名言,总结了古人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓,我国古代语文教育
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<正>注重朗读课文,是我国传统的语文教学方法。"熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟"流传千古的名言,总结了古人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓,我国古代语文教育的成就很大程度上要归功于朗读的运用。实践证明,在今天,只要我们语文教师让朗读成为文言文教学的主旋律,就能解决文言文教学中的许多问题,就能提高教学质量,让学生受益。1.读准字音读准字音是文言文教学的基础,同时它也能帮助学生理解字义。教学文言文时,可以先让学生试读一遍(或全班朗读,或个别朗读),从试读中发现他们读音中的问题,然后一一板书纠正。例如,在《黔之驴》中的"黔无驴,有好事者船载以入"这句中的"好"
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