【摘 要】
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<正>高三上学期,恰逢校对外教学公开日,我接受学校任务,上了一节题为《2015届高三语文图文转换之漫画题复习》的公开课。因为是对外公开,所以在正式上课之前,我便开启了痛苦
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<正>高三上学期,恰逢校对外教学公开日,我接受学校任务,上了一节题为《2015届高三语文图文转换之漫画题复习》的公开课。因为是对外公开,所以在正式上课之前,我便开启了痛苦的"磨课"模式,分别用了三个不同层次的班级试讲,也四度修改自己的教案和课件。虽然从准备到正式上课的时间并不是很长,但是过程却是十分磨人的,不过,收获却是非常巨大。为了让这节高三复习公开课的作用发挥到最大,我对这节课的磨课过程进行了反思,希望能指导自己将来的教学工作,百尺竿头更进一步。一、高三复习课用解决问题的方式切入更能抓住学生的眼球一般高三第一轮复习的时候,教师的常规做法是先比较
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