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摘 要：在新课标精神要求下，对学生的语文理解能力和教师的授课水平提出了更高层次的要求。在现阶段的高中语文教学过程中，如何丰富学生语文素养，提升教学有效性已成为教师的首要任务。为此，教师要根据教学经验，就新课程标准下如何提升高中语文教学有效性的问题进行探讨。
关键词：新课程标准；高中语文教学；有效性
语文教师在教学的过程中，不仅要注重课本内容的讲解，也要注重对课堂内容的创新。就目前我国的语文教学而言，实施新课标教学不仅有助于学生语文水平的提高，还有助于素质教育的贯彻实施。在今后的课堂教学过程中，教师应根据教材内容与学生自身特点，选择灵活多样的教学形式，并对教学方法进行不断创新，以提升高中语文教学有效性。为此，笔者就如何提升课堂教学有效性进行了以下探讨。
一、当前语文教学现状
在应试教育这个枷锁下，使得我国的语文教学变得生硬、无趣，使很多学生并不热衷于语文的学习。虽然教育部也下达了新课改的要求，面对社会的激烈竞争，语文填鸭式的教学模式不可能在短时间内解决。所以，我国目前语文教学面临的问题很严峻，高中的语文教师要从自身做起，调动起学生的积极性，提高语文教学质量。
二、高中语文教学的特点
高中语文教学的有效性是建立在遵循教学客观规律的基础上的。通过授课教师对课堂内容的创新，融入先进的教学思想，使学生在学习语文的时候能够更加轻松。
（1）教学目标的有效性。高中语文教师在进行备课时，要明确教学目标。以新课标的要求对讲课内容进行安排。并根据每个学生的个体差异，做到因材施教，做出一个合理的具有梯度性的方案，从而使学生高效地听取课堂内容。如教师在准备教学的时候，可以将每个学生的接受情况做成一个层次表，为学生的课下学习做一个指导方案。
（2）教学内容的有效性。讲课内容要紧扣教学目标，注重突出难点和重点。将课堂内容和实际联系起来，使学生体会到学以致用的乐趣。教师在讲课结束后，要认真总结本次讲课的效果和学生所接受的程度。讲课方式不是一成不变的，教师要善于利用课堂的形式变化，给学生们带来学习的新鲜感。
（3）教学情景的有效性。讲课过程中，给学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，不仅有利于教师发挥自身的潜质，也能为学生提供一个好的学习环境。如在学习《雷雨》这篇话剧文章时，可以让学生们分角色表演，切身体会每个角色的特点，从而使学生对课文的了解更加透彻。
三、提高高中语文教学有效性的几个途径
（1）提供正确的学习方法。语文教师在教学的过程中，要注重对学生听课方法的正确引导，让学生学会上语文课，愿意上语文课。在教学中，努力培养学生的综合能力。通过对学生听说读写的训练，让学生认识到学习语文需要的不仅仅是理解文章大意、掌握写作方法。课上认真听讲，可以起到事半功倍的学习效果。人们都说台上十分钟，台下十年功。因此，想要取得好的学习成绩，仅靠课堂的练习是远远不够的。老师要善于引导学生在课下喜欢学习语文，延伸他们的知识范围。
（2）做好“听”这个环节。对于学生来说，上课认真听讲真的是一件很困难的事。因为，大部分的学生不能听出授课老师所讲的关键内容，从而不能理解课堂内容的含义。教师要认真揣摩每个学生内心想法，因材施教，争取每个学生都学会听语文课。比如，教师在板书的时候，学生们要对老师所说的重点进行回忆和思考。抓住老师的讲课思路，把老师讲的内容消化掉。对不懂的知识争取和同学讨论、老师沟通去弄明白，实在不懂的只好课下慢慢琢磨。
（3）学会理解知识而不是背知识。高中语文教学中最大的难点莫过于古诗词了。在听课的时候要以理解为主，只有把知识理解了，才能够把所学的知识记忆下去。面对自己不懂的文章可以多和同学们交流，学会运用知识的迁移，会举一反三，灵活运用所学知识。如在《范进中举》这篇文章的学习过程中，学生们对其任务所处的背景有一个深入的了解后不难发现，本篇文章的作者想要表达的意图是什么。
（4）善于利用现代化技术。对于某些文章学习，光靠表面文字实在是很难想象得到当时的场景。教师要充分利用现代化的教学资源，为学生展现不一样的课堂内容。比如在学习《荷塘月色》这篇朱自清的散文时，在让学生了解了朱自清所处的北京以后，为学生播放一下关于《荷塘月色》的音频，让学生充分理解到“通感”到底是一种什么样的概念。还有就是在学习《雷雨》这样的话剧文章时，可以给学生看一下由话剧改版的视频表演，使学生充分消化吸收课堂所学内容。
（5）对学生要进行鼓励。当一堂语文课结束以后，要适当地对学习成绩不太理想的同学进行鼓励。高中生虽然都不是很小了，但是他们仍是孩子也需要鼓励。适当的鼓励可以增加学生学习的积极性。比如学习《兰亭集序》时，这篇文章是要求背诵的。如果学生能按时将文章背诵下来，那么老师可以对其进行鼓励。可以说几句鼓舞的话、也可以赠送他一些读书卡片，让全班同学都有学习的动力。
结语：总之，高中语文教学有效性的提升，不仅要求教师应加强自身学习，选择灵活多样的教学方法，还应对学生进行合理引导。在今后的高中语文教学过程中，教师应切实按照新课程标准要求，加强对教材内容的深入挖掘，将教学内容以生动有趣的形式传授给学生，进而在满足新形势下教学需求的同时，促进高中语文教学有效性的提升，让学生综合发展。
参考文献：
[1]吴存英.如何有效开展高中语文课堂教学[J].中学课程辅导，
2012（6）.
关键词：新课程标准；高中语文教学；有效性
语文教师在教学的过程中，不仅要注重课本内容的讲解，也要注重对课堂内容的创新。就目前我国的语文教学而言，实施新课标教学不仅有助于学生语文水平的提高，还有助于素质教育的贯彻实施。在今后的课堂教学过程中，教师应根据教材内容与学生自身特点，选择灵活多样的教学形式，并对教学方法进行不断创新，以提升高中语文教学有效性。为此，笔者就如何提升课堂教学有效性进行了以下探讨。
一、当前语文教学现状
在应试教育这个枷锁下，使得我国的语文教学变得生硬、无趣，使很多学生并不热衷于语文的学习。虽然教育部也下达了新课改的要求，面对社会的激烈竞争，语文填鸭式的教学模式不可能在短时间内解决。所以，我国目前语文教学面临的问题很严峻，高中的语文教师要从自身做起，调动起学生的积极性，提高语文教学质量。
二、高中语文教学的特点
高中语文教学的有效性是建立在遵循教学客观规律的基础上的。通过授课教师对课堂内容的创新，融入先进的教学思想，使学生在学习语文的时候能够更加轻松。
（1）教学目标的有效性。高中语文教师在进行备课时，要明确教学目标。以新课标的要求对讲课内容进行安排。并根据每个学生的个体差异，做到因材施教，做出一个合理的具有梯度性的方案，从而使学生高效地听取课堂内容。如教师在准备教学的时候，可以将每个学生的接受情况做成一个层次表，为学生的课下学习做一个指导方案。
（2）教学内容的有效性。讲课内容要紧扣教学目标，注重突出难点和重点。将课堂内容和实际联系起来，使学生体会到学以致用的乐趣。教师在讲课结束后，要认真总结本次讲课的效果和学生所接受的程度。讲课方式不是一成不变的，教师要善于利用课堂的形式变化，给学生们带来学习的新鲜感。
（3）教学情景的有效性。讲课过程中，给学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，不仅有利于教师发挥自身的潜质，也能为学生提供一个好的学习环境。如在学习《雷雨》这篇话剧文章时，可以让学生们分角色表演，切身体会每个角色的特点，从而使学生对课文的了解更加透彻。
三、提高高中语文教学有效性的几个途径
（1）提供正确的学习方法。语文教师在教学的过程中，要注重对学生听课方法的正确引导，让学生学会上语文课，愿意上语文课。在教学中，努力培养学生的综合能力。通过对学生听说读写的训练，让学生认识到学习语文需要的不仅仅是理解文章大意、掌握写作方法。课上认真听讲，可以起到事半功倍的学习效果。人们都说台上十分钟，台下十年功。因此，想要取得好的学习成绩，仅靠课堂的练习是远远不够的。老师要善于引导学生在课下喜欢学习语文，延伸他们的知识范围。
（2）做好“听”这个环节。对于学生来说，上课认真听讲真的是一件很困难的事。因为，大部分的学生不能听出授课老师所讲的关键内容，从而不能理解课堂内容的含义。教师要认真揣摩每个学生内心想法，因材施教，争取每个学生都学会听语文课。比如，教师在板书的时候，学生们要对老师所说的重点进行回忆和思考。抓住老师的讲课思路，把老师讲的内容消化掉。对不懂的知识争取和同学讨论、老师沟通去弄明白，实在不懂的只好课下慢慢琢磨。
（3）学会理解知识而不是背知识。高中语文教学中最大的难点莫过于古诗词了。在听课的时候要以理解为主，只有把知识理解了，才能够把所学的知识记忆下去。面对自己不懂的文章可以多和同学们交流，学会运用知识的迁移，会举一反三，灵活运用所学知识。如在《范进中举》这篇文章的学习过程中，学生们对其任务所处的背景有一个深入的了解后不难发现，本篇文章的作者想要表达的意图是什么。
（4）善于利用现代化技术。对于某些文章学习，光靠表面文字实在是很难想象得到当时的场景。教师要充分利用现代化的教学资源，为学生展现不一样的课堂内容。比如在学习《荷塘月色》这篇朱自清的散文时，在让学生了解了朱自清所处的北京以后，为学生播放一下关于《荷塘月色》的音频，让学生充分理解到“通感”到底是一种什么样的概念。还有就是在学习《雷雨》这样的话剧文章时，可以给学生看一下由话剧改版的视频表演，使学生充分消化吸收课堂所学内容。
（5）对学生要进行鼓励。当一堂语文课结束以后，要适当地对学习成绩不太理想的同学进行鼓励。高中生虽然都不是很小了，但是他们仍是孩子也需要鼓励。适当的鼓励可以增加学生学习的积极性。比如学习《兰亭集序》时，这篇文章是要求背诵的。如果学生能按时将文章背诵下来，那么老师可以对其进行鼓励。可以说几句鼓舞的话、也可以赠送他一些读书卡片，让全班同学都有学习的动力。
结语：总之，高中语文教学有效性的提升，不仅要求教师应加强自身学习，选择灵活多样的教学方法，还应对学生进行合理引导。在今后的高中语文教学过程中，教师应切实按照新课程标准要求，加强对教材内容的深入挖掘，将教学内容以生动有趣的形式传授给学生，进而在满足新形势下教学需求的同时，促进高中语文教学有效性的提升，让学生综合发展。
参考文献：
[1]吴存英.如何有效开展高中语文课堂教学[J].中学课程辅导，
2012（6）.