【摘 要】
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<正> 从控制论、信息论、系统论的基本理论、观点和方法来看,电化教学过程系统,是一个多层次,多结构,多组成的动态闭链型信息系统。就实质来说,它又是一个信息传递过程的系统
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<正> 从控制论、信息论、系统论的基本理论、观点和方法来看,电化教学过程系统,是一个多层次,多结构,多组成的动态闭链型信息系统。就实质来说,它又是一个信息传递过程的系统。在这过程系统中,信息由贮存状态变换为传输状态的信息,即信息由贮存态→传输态→贮存态,如此往复变换。这里所讲的信息,一般说,是指教学信息。其中主要有知能信息,指令信息,辅助信息,反馈信息等等。在进行电化教学过程时,教师除了要根据教学大纲上所规定的要求,选择或阅读有关教学资料信息、认真钻研教材、编制教学程序等等外,还要根据信息反馈
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