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传统的实验教学模式不利于学生分析问题、解决问题能力的培养及创造性思维的启迪。文章从细胞生物学实验教学现状出发,分析传统实验教学模式存在的不足,并提出重构“探索—分析—设计”细胞生物学实验教学模式的策略,在这种实验教学模式下学生的自学能力和创新能力都会得到提高。
细胞生物学实验教学模式的反思与重构
【摘 要】
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传统的实验教学模式不利于学生分析问题、解决问题能力的培养及创造性思维的启迪。文章从细胞生物学实验教学现状出发,分析传统实验教学模式存在的不足,并提出重构“探索—分
【机 构】
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西北农林科技大学生命科学学院,西北农林科技大学
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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西北农林科技大学教育教学改革研究项目“细胞生物学实验课教学新模式的探索”(JY1701019)
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