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建构主义理论下的支架式教学模式以学生为中心,重视情境、协作会话以及知识的意义建构,本文就其应用于小学科学课堂教学的可行性及组织形式进行了探讨.
支架式教学模式在小学科学中的教学设计
【摘 要】
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建构主义理论下的支架式教学模式以学生为中心,重视情境、协作会话以及知识的意义建构,本文就其应用于小学科学课堂教学的可行性及组织形式进行了探讨.
【机 构】
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西南大学教育学部 重庆 北碚 400715
【出 处】
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读与写(上,下旬)
【发表日期】
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2013年9期
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