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中外合作办学项目中课程全英文教学面临教学文化的独立与抵牾、语言文化的碰撞与激荡、课程文化的多元与综合等问题,给教学带来了新的挑战.为了提高教学质量,教师需要立足教学过程,培养学生跨文化学习能力;着眼学生发展,构建语言与专业复合的课程体系;正视多元文化现象,加强课程文化建构.
跨文化视域下全英文课程教学研究r——以中外合作办学项目“比较学前教育”课程教学为例
【摘 要】
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中外合作办学项目中课程全英文教学面临教学文化的独立与抵牾、语言文化的碰撞与激荡、课程文化的多元与综合等问题,给教学带来了新的挑战.为了提高教学质量,教师需要立足教
【机 构】
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常州工学院师范学院,江苏常州213022
【出 处】
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连云港师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2021年1期
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