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随着西学东渐,在学习西方先进工业技术的同时,企业家的价值观转变为追求速度、快速盈利,使得工匠精神难以传承和发扬.2016年李克强总理的《政府工作报告》中,在说到“提升消费品品质”时,强调要“培育精益求精的工匠精神”.工匠精神的内涵符合职业教育特点,学生在专业技能学习的同时,将之应用于语文课程教学中将有利于教学质量提高和学生学习兴趣提升,有助于学生个性发展和成长.