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《教育的社会文化土壤——基于美国费城安卓学校的教育人类学观察》将视角聚焦于海外教育,通过作者长时间的参与观察,中肯地解读教育特征,从而尝试为美国教育的意义和人的发展意义加以评说。拟从“课堂中的个人主义”“教育的文化土壤”对文本进行解读,从而在解读文本的基础之上更加理性地理解本国教育。
源自跨文化观察的教育理性——读《教育的社会文化土壤——基于美国费城安卓学校的教育人类学观察》
【摘 要】
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《教育的社会文化土壤——基于美国费城安卓学校的教育人类学观察》将视角聚焦于海外教育,通过作者长时间的参与观察,中肯地解读教育特征,从而尝试为美国教育的意义和人的发
【机 构】
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广西民族大学教育科学学院
【出 处】
：
品位·经典
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
：
广西民族大学2018年研究生教育创新计划“南宁市壮族优秀文化校园传承模式研究”(项目编号:gxun-chxps201829)的研究成果,广西研究生教育创新计划“民族文化传承背景下的壮汉双语教学模式转变研究”(项目编号:YCSW2019130)的研究成果
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