【摘 要】
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通过问卷调查、测验、课堂观察及访谈的方法,在上海理工大学进行了一学期的主题式内容依托教学模式(CBI)的实验。实验前,为了了解理工科大学生英语写作中存在的问题,开展了关于
【基金项目】
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教育部人文社科基金规划项目“基于语料库的中国理工科大学生英语写作教学体系研究”(14YJA740023);上海市教育科学研究市级项目“基于语料库的中国理工科大学生英语写作自主学习研究”(B14024);上海高校本科重点教学改革项目“理工院校学术英语多维立体化教学模式构建”
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通过问卷调查、测验、课堂观察及访谈的方法,在上海理工大学进行了一学期的主题式内容依托教学模式(CBI)的实验。实验前,为了了解理工科大学生英语写作中存在的问题,开展了关于理工科大学生英语写作课程需求的问卷调查。针对问卷调查中发现的问题,并根据主题式CBI的特点,设计了大学英语课堂中写作模块的教学活动。运用SPSS 19.0软件分析了问卷以及写作测验数据,以表明主题式CBI对理工科大学生英语写作能力的影响。
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