论文部分内容阅读
摘要：英语教学不但要以最先进的教育思想和观念作为指导，还要采用最先进的信息技术手段和方法，争取最佳的教育效果，使信息技术与英语教学得以有力整合，从而创建新型教学模式。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
关键词：信息技术；计算机；网络；课件；角色
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-0075
《英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术运用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。那么，如何在学科教学中运用现代信息技术呢？笔者结合自身在英语教学中运用信息技术的体会，谈一谈现代信息技术在英语教学中的应用。
一、在英语教学中运用现代信息技术的重要性和必要性
英语学科属于文科中较为复杂的一门学科，其学科的特点导致在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强、更迫切。一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。而每个环节的语言学习都需要借助一定的语境，创设一定的情景，营造适宜的气氛是语言课的一大特点。而中国人学习外语所欠缺的就是在特定的语言环境下用特定的词语进行交际。英语教学所走过的道路是从录音带、录像机、VCD教学光盘、计算机制作课件和使用电子读物，它们无一不是想把声像材料运用到课堂，创设适当的语景，激发学生的学习热情，帮助学生理解、运用好所学的知识。
把现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。通过信息技术辅助教学手段，在英语教学中运用信息技术，我们可以充分利用电脑的图、文、声于一体的特点进行视、听、说全方位的训练，可以起到事半功倍的教学效果。
现代信息技术运用在英语教学时，给学生一个广阔视觉的空间，刺激学生敏感的视觉神经，令学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的教学活动的展开。由此可见，在英语教学中运用现代信息技术很重要也很必要。
二、现代信息技术在英语教学中发挥的作用
现代信息技术的应用，使农村英语教学模式具有整体性、科学性和艺术性。
1. 整体性。开发和利用电教软件或课件必须以教学大纲为依据，必须符合英语教学的基本原则。电教媒体的采用，使得教学密度大，便于图文并茂地呈现课文内容，并进行一些图表式的归纳总结，让学生对课文有一个整体的了解，符合整体教学的原则。例如，在进行八年级英语Unit1 Will people have robots？教学时，教师可利用电教手段先呈现机器人的图片以及机器人对人们帮助的画面，让学生对课文有一个大概的了解，然后再听配乐课文录音，并利用图表或提问等形式归纳各自然段内容，最后总结全文。这样，使学生对课文在感性和理性上都有一个整体的认识和了解。
2. 科学性。教师在教学过程中是知识的传授者，是培养学生自主学习的引导者，也是调控整个教学过程的管理者，所以教师在教学过程中既要注意趣味性，更要注重科学性和思想性。运用现代信息技术，使得英语教学更具有科学性。例如教Why don’t you get her scarf？时，传统的教学模式（粉笔加黑板）很难使学生理解课文。为了能清楚地展示教材内容，化难为易，教师可利用科教片来呈现送各种礼物时人物会话等画面，使学生能科学地理解课文，课文难点迎刃而解，并且能激起学生的科学兴趣，达到理想教学效果。同时，教师对于精选的资料或习题等，都应注意科学管理，建立电子资料库，以便上课需要时随时调出。
3. 艺术性。使用电教手段，可使教学与艺术有机结合起来，以艺术增加教学的感染力，使学生受到美的熏陶，强化教学效果。如在运用简笔画绘制投影片时，若要比较“胖或瘦”，不妨略有夸张，甚至可以用漫画形式，形象、生动、幽默，往往一两笔就能使画面妙趣横生，更好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。在制作教学课件时，教师可利用视距和角度的变化，节奏的张驰，形式的交替，字幕的交换，动画的演示，特技的切换，结合音乐、音响、画外音的处理等各种艺术手段，带给学生不断变化的信息和新的视听刺激，吸引学生的注意力。利用信息技术，发挥网络教学的优势，为中学生英语学习创造良好的环境。网络教学的重要载体是多媒体计算机和互联网，因此，网络教学的特点也是由二者的优点所决定。
三、现代信息技术在英语教学中的应用手段
现代信息技术的应用手段是多种多样的。在英语教学中，教师可借助于如下几种电教媒体进行辅助教学：1. 幻灯、投影的作用。幻灯、投影可以给学生第一直观印象，主要用于学生的视觉器官，把教学内容以画面的形式演示，使其集中注意力，培养其观察能力和思维能力。幻灯、投影传播知识印象深刻，能给学生提供大量的色彩鲜明、真实生动的视觉形象，有利于加深教师传授知识的印象，方便教学。多功能语音室的使用。多功能语音室是英语教学比较先进的设备。每人配备一个耳机，一个操作台，自己可以听录音，教师和学生之间可以对讲，学生和学生之间也可以对讲，激发学生的好奇心和兴趣，再加上录音中标准、地道的语言、语调，配上优美的音乐，深深地吸引了学生，多功能语音室提供了一个和谐封闭的学英语环境，使学生一心一意听地道的英语，久而久之，学生的听力水平就会大大提高。2. VCD光盘的使用。VCD光盘是一种新的教学用具，它比录像带又先进了一步，操作方便，既能听英语，又能听汉语，可以一遍一遍地英汉对照，又可以英汉同时进行，它是幻灯机和录音机的综命应用，是一种综合性的教学媒体。3. 计算机的利用。计算机作为电教媒体的一种，是用来传递、再现、记录及储存教学信息的媒体。计算机在教学过程中的应用是课堂教学的进步和发展，它优化了教学过程，提高了教学效率，扩大教学容量，扩大学生实践量，节省教学时间，真正实现精讲多练，确保教学质量的不断提高。
总之，运用现代教育技术是进行英语教学极有效的一种方法和途径。随着计算机的日益普及和对现代教育技术的深入研究与探索，英语教学与现代信息技术会结合得更加紧密。把信息技术同英语教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语教学的有效途径，必然会促进教育教学质量全面提高。作为教学者，我们应重视知识的传授，但更应重视培养学生成为“现代的人”——在这个过程中，信息技术可以开阔学生的视野，丰富学生的生活，培养我们的情趣。我们应充分利用现代的教学手段为我们的教学服务，以达到“育人”的终极目的。
（作者单位：江西省赣州市宁都县河东中学 342800）
关键词：信息技术；计算机；网络；课件；角色
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-0075
《英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术运用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。那么，如何在学科教学中运用现代信息技术呢？笔者结合自身在英语教学中运用信息技术的体会，谈一谈现代信息技术在英语教学中的应用。
一、在英语教学中运用现代信息技术的重要性和必要性
英语学科属于文科中较为复杂的一门学科，其学科的特点导致在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强、更迫切。一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。而每个环节的语言学习都需要借助一定的语境，创设一定的情景，营造适宜的气氛是语言课的一大特点。而中国人学习外语所欠缺的就是在特定的语言环境下用特定的词语进行交际。英语教学所走过的道路是从录音带、录像机、VCD教学光盘、计算机制作课件和使用电子读物，它们无一不是想把声像材料运用到课堂，创设适当的语景，激发学生的学习热情，帮助学生理解、运用好所学的知识。
把现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。通过信息技术辅助教学手段，在英语教学中运用信息技术，我们可以充分利用电脑的图、文、声于一体的特点进行视、听、说全方位的训练，可以起到事半功倍的教学效果。
现代信息技术运用在英语教学时，给学生一个广阔视觉的空间，刺激学生敏感的视觉神经，令学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的教学活动的展开。由此可见，在英语教学中运用现代信息技术很重要也很必要。
二、现代信息技术在英语教学中发挥的作用
现代信息技术的应用，使农村英语教学模式具有整体性、科学性和艺术性。
1. 整体性。开发和利用电教软件或课件必须以教学大纲为依据，必须符合英语教学的基本原则。电教媒体的采用，使得教学密度大，便于图文并茂地呈现课文内容，并进行一些图表式的归纳总结，让学生对课文有一个整体的了解，符合整体教学的原则。例如，在进行八年级英语Unit1 Will people have robots？教学时，教师可利用电教手段先呈现机器人的图片以及机器人对人们帮助的画面，让学生对课文有一个大概的了解，然后再听配乐课文录音，并利用图表或提问等形式归纳各自然段内容，最后总结全文。这样，使学生对课文在感性和理性上都有一个整体的认识和了解。
2. 科学性。教师在教学过程中是知识的传授者，是培养学生自主学习的引导者，也是调控整个教学过程的管理者，所以教师在教学过程中既要注意趣味性，更要注重科学性和思想性。运用现代信息技术，使得英语教学更具有科学性。例如教Why don’t you get her scarf？时，传统的教学模式（粉笔加黑板）很难使学生理解课文。为了能清楚地展示教材内容，化难为易，教师可利用科教片来呈现送各种礼物时人物会话等画面，使学生能科学地理解课文，课文难点迎刃而解，并且能激起学生的科学兴趣，达到理想教学效果。同时，教师对于精选的资料或习题等，都应注意科学管理，建立电子资料库，以便上课需要时随时调出。
3. 艺术性。使用电教手段，可使教学与艺术有机结合起来，以艺术增加教学的感染力，使学生受到美的熏陶，强化教学效果。如在运用简笔画绘制投影片时，若要比较“胖或瘦”，不妨略有夸张，甚至可以用漫画形式，形象、生动、幽默，往往一两笔就能使画面妙趣横生，更好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。在制作教学课件时，教师可利用视距和角度的变化，节奏的张驰，形式的交替，字幕的交换，动画的演示，特技的切换，结合音乐、音响、画外音的处理等各种艺术手段，带给学生不断变化的信息和新的视听刺激，吸引学生的注意力。利用信息技术，发挥网络教学的优势，为中学生英语学习创造良好的环境。网络教学的重要载体是多媒体计算机和互联网，因此，网络教学的特点也是由二者的优点所决定。
三、现代信息技术在英语教学中的应用手段
现代信息技术的应用手段是多种多样的。在英语教学中，教师可借助于如下几种电教媒体进行辅助教学：1. 幻灯、投影的作用。幻灯、投影可以给学生第一直观印象，主要用于学生的视觉器官，把教学内容以画面的形式演示，使其集中注意力，培养其观察能力和思维能力。幻灯、投影传播知识印象深刻，能给学生提供大量的色彩鲜明、真实生动的视觉形象，有利于加深教师传授知识的印象，方便教学。多功能语音室的使用。多功能语音室是英语教学比较先进的设备。每人配备一个耳机，一个操作台，自己可以听录音，教师和学生之间可以对讲，学生和学生之间也可以对讲，激发学生的好奇心和兴趣，再加上录音中标准、地道的语言、语调，配上优美的音乐，深深地吸引了学生，多功能语音室提供了一个和谐封闭的学英语环境，使学生一心一意听地道的英语，久而久之，学生的听力水平就会大大提高。2. VCD光盘的使用。VCD光盘是一种新的教学用具，它比录像带又先进了一步，操作方便，既能听英语，又能听汉语，可以一遍一遍地英汉对照，又可以英汉同时进行，它是幻灯机和录音机的综命应用，是一种综合性的教学媒体。3. 计算机的利用。计算机作为电教媒体的一种，是用来传递、再现、记录及储存教学信息的媒体。计算机在教学过程中的应用是课堂教学的进步和发展，它优化了教学过程，提高了教学效率，扩大教学容量，扩大学生实践量，节省教学时间，真正实现精讲多练，确保教学质量的不断提高。
总之，运用现代教育技术是进行英语教学极有效的一种方法和途径。随着计算机的日益普及和对现代教育技术的深入研究与探索，英语教学与现代信息技术会结合得更加紧密。把信息技术同英语教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语教学的有效途径，必然会促进教育教学质量全面提高。作为教学者，我们应重视知识的传授，但更应重视培养学生成为“现代的人”——在这个过程中，信息技术可以开阔学生的视野，丰富学生的生活，培养我们的情趣。我们应充分利用现代的教学手段为我们的教学服务，以达到“育人”的终极目的。
（作者单位：江西省赣州市宁都县河东中学 342800）