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连续性评价。新课改背景下，新的高中生物教材知识体系的安排都有着科学的结构和布局，具有连续性，让学生始终处于一个循序渐进的学习过程中。
高中生物课堂教学评价列举
【摘 要】
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连续性评价。新课改背景下，新的高中生物教材知识体系的安排都有着科学的结构和布局，具有连续性，让学生始终处于一个循序渐进的学习过程中。
【机 构】
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重庆市第十一中学校
【出 处】
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师资建设（双月刊）
【发表日期】
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2017年4期
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