【摘 要】
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针对物联网工程专业需由应用驱动教学培养学生强计算能力的背景下,目前普遍存在物联网实践教学定位不清楚、实践教学环节薄弱、实践教学师资与经验不足、实践教学方法单一、
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGA232);广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGB256)
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针对物联网工程专业需由应用驱动教学培养学生强计算能力的背景下,目前普遍存在物联网实践教学定位不清楚、实践教学环节薄弱、实践教学师资与经验不足、实践教学方法单一、缺乏专业综合实践课程、实验项目设置缺乏关联性等问题,文中深刻探讨了一种采用“课堂理论讲授、开放精品资源共享平台支撑和计算思维能力培养”三位一体的竞争性项目实践能力进阶式的层次化实验实践教学模式,将理论课堂讲授的相关知识融入竞争式的项目实践内容,让学生从系统级层面进阶式认知物联网,强化培养学生的硬、软件分析与设计能力,以及应用系统需求分析、总体方案设
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