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有目共睹，现在学生学习负担沉重，减负提质是真实迫切的需要。我只能在沉重的观察与思考中，对减负提质这个“老话重提”的话题提供一点看法，希望是新的看法。一、目标的偏差势必引起方法的不当，“扁平式”教学法大行其道当前的小学数学教学体现出最大目的是：应付考试。这个怪现象形成的原因，高考只是其一，主要是教育管理部门对学校、对教师考评时，过于关注学生平均分数造成的。目标考评方式引导老师的教学倾向。而考题因循守旧，年复一年简单重复。一些富有应考经验的教师，对考试常见题目烂熟于心，为了获得一个漂亮的班级平均分，把很多课堂